【摘 要】
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隐性课程具有文化浸润、感染和熏陶的育人作用,是显性课程的重要补充,可以为教育对象特别是大学生的健康人格发展奠定基础、提供支持。隐性课程能够促进教育对象知识面的生发
【机 构】
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大连海事大学马克思主义学院,江苏师范大学美术学院
【基金项目】
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教育部人文社科研究专项(高校思想政治工作)辅导员骨干专项“新时代大学生对社会主义核心价值观的认同教育研究”(18JDSZ3036);江苏省高校哲学社会科学研究项目思政专项“新时代大学生思想特点及其成长规律研究”(2018SJSZ278)
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隐性课程具有文化浸润、感染和熏陶的育人作用,是显性课程的重要补充,可以为教育对象特别是大学生的健康人格发展奠定基础、提供支持。隐性课程能够促进教育对象知识面的生发拓展、价值观的建立健全和学习力的提升强化。实现隐性课程育人,必须加强理想信念教育与校园文化培育、建设新型师生关系、强化环境建设效度,并使之多位一体,发挥合力。
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