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第二课堂是第一课堂的重要补充形式,能够显著提高学员的理论水平和实践能力。青年教师作为教师队伍的重要组成部分,在第二课堂的组织和实施过程中发挥着不可或缺的作用,同时第二课堂的实践也是青年教师自身成长的重要途径。作为军事医学地理学教研室的青年教师,笔者深入参与了第二课堂活动,有效促进了学员快速适应大学教学模式。本文拟对第二课堂活动的组织实施和经验方法进行探讨总结,为开展类似教学活动提供参考。