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我校以“全程助学单”为载体，优化“助学单”的设计质量，凸显助学功能，打造完美的学习剧本，构建教师、学生、助学单“三位一体”的和谐教与学，形成课堂教学新模式——全程助学，使学生在共同基础上个性得到全面和谐的发展。
“全程助学”教学模式的实践探索
【摘 要】
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我校以“全程助学单”为载体，优化“助学单”的设计质量，凸显助学功能，打造完美的学习剧本，构建教师、学生、助学单“三位一体”的和谐教与学，形成课堂教学新模式——全程助学，使学
【机 构】
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长兴县实验初级中学
【出 处】
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浙江教学研究
【发表日期】
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2011年2期
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