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<正>与教育机会均等存在着起点均等、过程均等和结果均等一样,区域教育均衡发展同样存在着初步均衡、基本均衡和总体均衡三个状态。三个状态会在不同的范围内体现,形成区域间的相对均衡、区域内的实质均衡和学校间的特色均衡三种理想效度。首先看区域间的理想效度。我国行政区域和自然区域都十分辽阔,存在巨大差异是客观现实,并且短时间内还很难消除。因此要