教育公平理念转化为教学行为的内隐机制探析——以“学习共同体”实践学校S小学为例

来源 :福建基础教育研究 | 被引量 : 0次 | 上传用户:kimleetj007
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文章以教育公平理念为研究起点,以"学习共同体"实践校S小学教师教学行为转化过程为研究对象,按"转化什么"——"为什么会转化"——"怎么转化"的逻辑结构,从学习理解、冲突内化、实践外化、创新优化四个层面,探讨教师个体如何克服内部阻力,将教育公平理念逐步转化为课堂教学行为的内隐机制。
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