下着雨，秋风被浸得透着瘆人的冷。校外，一把把雨伞，从视线里晃过，像一朵朵花。一对父子从面前说笑着走过，掠起我心里暖暖的波澜，逝去的记忆，忽地在脑海中清晰起来……①
　　那天的雨丝也耍着性子，将秋风抽得没了脾气。放学的时候，小学部外聚着好多家长。他们手里拿着薄外套，焦急地向里面张望着;等到孩子后，一边接过孩子的书包，一边帮他们穿上外套，然后撑着伞，一脸阳光地护着离去。②
　　突然降温，让人始料未及。妈妈嘱咐我穿的外套，裹著体温，悠悠地将心也焐得生出甜甜的暖意。③
　　走着，走着，一对父子映入眼帘。④
　　孩子的爸爸高高大大，一手提着公文包，一手撑着小红伞。伞下的孩子约摸五六岁，瘦瘦小小的，活泼异常，一路蹦蹦跳跳地和爸爸说着话。雨像受到了感染，也变得调皮起来了，随着风，往他们身上贴。慌得爸爸压着身子，把伞直往孩子那边倾。⑤
　　爸爸的半边身子露在外面，雨水肆意地浇着，没一会儿就湿透了。这时，伞晃动了一下，爸爸缩出来，将伞全笼在了孩子头上。整个过程，悄无声息，一旁的孩子完全没有发觉。⑥
　　一路上，孩子爸爸仍和孩子说笑着，笑声不时地洒落在身后。他的头发已被雨水淋得湿漉漉的，“簌簌”地往下滴着水珠;他的衬衣被雨浸得黏在身上，透出了里面的皮肤。⑦
　　心里忽地涌出了一股暖流，浸染得眼前一片模糊！天下父母都一样，不管在何时，无论在哪里，他们心心念念的，都是孩子;为了孩子，他们宁愿自己受苦;他们或细腻，或严格，或深沉，都只为给孩子撑起一片温暖的晴空。⑧
　　转角的时候，那对父子向另一条路走去。爸爸依然浸在雨里，笼罩在伞下的孩子，依然那么活泼。那把红伞，在雨水的浸润下，鲜艳得像是一朵花，静静地绽放在我的眼里，更绽放在我心里，散着无比甜蜜的芳香。⑨
　　眼前，仍晃动着一把把伞，那朵朵伞下，依然流淌着最朴实、真挚的情，它们让这座小小的城温暖如春，驱散了身上的寒意，也驱尽了那秋风里的寒凉……⑩
　　（浙江杭州市浙工大附属实验学校）
　　①环境描写，为下文铺垫;倒叙引出下文，定下“暖”的基调。
　　②环境描写，与开头照应;抓住父母的表现，紧扣中心。“耍着性子”“抽得”“没了脾气”将雨和秋风拟人化，语言极富张力。
　　③紧扣中心，表达母爱的细腻。
　　④过渡，引出下文。
　　⑤写爸爸的身材，为下文做铺垫;“慌”“压着”“倾”等词把人物紧张的情态、动作写了出来，表现出他对孩子的担心，体现着他对孩子的爱。
　　⑥“晃动”“缩”“笼在”几个动词，细致地描写父亲让伞的过程，让细腻的爱意流淌在眼前。
　　⑦将父亲淋着雨的坦然与他狼狈的样子作对比，突出父爱的伟大。“咬”字，将雨水拟人化，既表现出了雨水浸透衣服的情景，也表现出小作者的心疼。
　　⑧侧面描写，表现父爱的细腻;感悟点题，照应前文。
　　⑨对父子离去的情景进行描写，将父亲的爱表现得更加细腻与美丽，将内心的感动推向高潮，充分地表达出自己对父爱的赞美。
　　⑩以眼前之景结尾，既升华了情感，又深化了主题。
　　点评
　　作文语言生动优美，将父子亲情写得细腻而富有感染力。对人物神态、肖像、动作及自己感受的描写，都极为细致。一个个场景，给人以视觉上的冲击，从而让本文有了感人的效果。倒叙手法，在作文里既引出下文，又围绕中心作了补充，突出了中心，又深化了主题。