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摘要：在素质教育深入的今天，对教学管理工作也提出了越来越高的要求。每一个行业都例行推崇人本理念，小学教育管理工作也不例外。在目前小学教育管理阶段，必须融合新课程改革目标以及要求，不断在小学教育管理中渗透人本理念，并融合师资队伍的强大建设，对教育管理提出了更多的探讨，以此来促进教学的有效发展，来提高教学管理的效率。本文主要根据目前教学管理中运用人本理念的重要性进行分析，并重点探讨了如何在小学教育管理中全面贯彻人本理念。
关键词：人本理念；小学；教育管理
一、 引言
在教学过程中，人本理念已然备受广大教育工作者的高度关注。小学教育管理中渗透人本理念，可以帮助学生、教师良好的发展。在实践过程中融合他们的思想来进行工作，以确保人本理念的意义。根据融合各个人员的现象来进行探究解析，以激发学生学习兴趣，调动教师积极性来提升教学质量。虽然目前，人本理念已然在教育中得到了渗透，但将其渗透于小学教育管理中依然是相关教育部门重视的问题。
二、 人本理念在小学教育管理中应用的重要性
在以往陈旧的教学管理体系中，学生的学习以及教师的教学内容都受到了教学模式的限制，过于重视学生的学习成绩提高而忽略了学生学习能力的培养。大部分教师主张创新，却因应试模式的影响所埋没。在此背景下，如果想要提升教育管理的有效性是非常困难的。例如在实际教育管理过程中，如果背离了教学指导方针，教师就需要在学生，家长和学校的双重压力下，使得教学模式枯燥乏味，降低了学生的课堂主体地位。但是渗透了人本理念之后，这种现象可以获得缓解，并在人本理念的引导背景下。学生在学习时期可以充分的结合教材的实践探讨，以及学生的特征和大纲需求设计合理有效的教学计划，根据学生实际情况来制定有效策略，提升教学质量。
三、 人本理念在小学教育管理中实施的具体策略
（一） 重视并提高教师全面素养
小学生处于教育的初期阶段，在此時期，学生的学习能力直接取决于教师的全面素养。为了更好的渗透人本理念，教师必须充分明确人本理念的重要性，并结合教材内容，提升教师素养。例如在教学实践中，可以融合教学探究以及教育培训等方式进行，除此之外，小学教师必须反思自身情况，并利用网络或者书籍等途径来获取先进的教学观念，重视时代对人才的要求，以教学目标为出发点，设计相对应的教学策略，根据学校和教师的共同努力，提高教师素质，为人本理念的全面渗透奠定不可磨灭的基础。
（二） 利用人本理念进行课堂教学
课堂教学是教育管理的重要组成部分。只有确保课堂教学过程中有效的融入人本理念，才可以让教学顺利进行。提高教学有效性。为了确保人本理念的渗透，来进行教学过程中教师必须融入学生实际情况，以此来进行详细探究，重视学生的学习动态以及实际情况，让学生成为课堂主体，根据教学的正确引导，重视学生自主学习能力、解析问题能力等等。例如，在课堂教学过程中，教师必须摒弃以往陈旧教学模式，重视对学生认知能力的培养，根据学生实际学习情况以及学生个体化差异，利用小组合作学习模式以及分层教学模式等，根据学生学习特点进行教学活动，确保教学时效性。比如在授课过程中，教师要掌握学生实际情况，重视学生自身想法，利用教学实践引导学生，提高自身素养，为学生树立标杆，以自身高尚人格来培养学生教育素养，确保教学的顺利进行。特别要切记的是，在教学中不顾及学生个体化差异和实际情况，一味的利用满堂灌教学策略，在缺乏互动的教学中，会降低学生学习兴趣，不利于学生全面发展。
（三） 创设良好的学习环境，发展人本理念
在小学教育管理过程中，必须高度注重人本理念的渗透，在学校进行人本理念的实施过程中，必须做到不干预教师的教学模式，教师可以在授课过程中利用多元化的教学模式背景下，如果教师和学校在教学理念上出现了分歧，例如对教材内容以及教学模式产生分歧时，学校管理层必须积极主动的和教师进行交流，对于自身不理解的方面，可以让教师阐述缘由，为教师创设自由发展，提出意见的空间。作为学校管理者，对于教师的做法必须高度重视并且信任，对于不理解的内容也要表达自身观点，以防止两者之间出现意见分歧，从而影响教育管理的有效性。人本理念必须建立良好的互动环境，实现人与人之间的互动和尊重。
（四） 制度管理结合人性管理
必须在小学教育管理中实现制度和人性相结合的管理理念，促使教师得到应有的尊重，与此同时，一线教师和普通教师必须处于平等地位。例如，学校管理人员，可以以积极的方式调动教师的积极主动性，让教师能够在教学中展现自身价值所在，校方管理者必须给予教师足够关注和尊重，提升小学教育管理水平。
四、 结束语
总而言之，人本理念在小学教育管理中有着不可忽略的作用，所以相关教育部门必须高度重视。为学生以及教师创设良好的人文环境，促进其全面发展。
参考文献：
[1]刘娟.浅谈新课程改革背景下小学教育管理模式的构建以及应用[J].学周刊，2014.
[2]刘文艳.以人为本理念在小学教育管理中的应用[J].新课程学习，2011.
作者简介：
张翠萍，山西省汾阳市，山西省汾阳市教科局教研室。
关键词：人本理念；小学；教育管理
一、 引言
在教学过程中，人本理念已然备受广大教育工作者的高度关注。小学教育管理中渗透人本理念，可以帮助学生、教师良好的发展。在实践过程中融合他们的思想来进行工作，以确保人本理念的意义。根据融合各个人员的现象来进行探究解析，以激发学生学习兴趣，调动教师积极性来提升教学质量。虽然目前，人本理念已然在教育中得到了渗透，但将其渗透于小学教育管理中依然是相关教育部门重视的问题。
二、 人本理念在小学教育管理中应用的重要性
在以往陈旧的教学管理体系中，学生的学习以及教师的教学内容都受到了教学模式的限制，过于重视学生的学习成绩提高而忽略了学生学习能力的培养。大部分教师主张创新，却因应试模式的影响所埋没。在此背景下，如果想要提升教育管理的有效性是非常困难的。例如在实际教育管理过程中，如果背离了教学指导方针，教师就需要在学生，家长和学校的双重压力下，使得教学模式枯燥乏味，降低了学生的课堂主体地位。但是渗透了人本理念之后，这种现象可以获得缓解，并在人本理念的引导背景下。学生在学习时期可以充分的结合教材的实践探讨，以及学生的特征和大纲需求设计合理有效的教学计划，根据学生实际情况来制定有效策略，提升教学质量。
三、 人本理念在小学教育管理中实施的具体策略
（一） 重视并提高教师全面素养
小学生处于教育的初期阶段，在此時期，学生的学习能力直接取决于教师的全面素养。为了更好的渗透人本理念，教师必须充分明确人本理念的重要性，并结合教材内容，提升教师素养。例如在教学实践中，可以融合教学探究以及教育培训等方式进行，除此之外，小学教师必须反思自身情况，并利用网络或者书籍等途径来获取先进的教学观念，重视时代对人才的要求，以教学目标为出发点，设计相对应的教学策略，根据学校和教师的共同努力，提高教师素质，为人本理念的全面渗透奠定不可磨灭的基础。
（二） 利用人本理念进行课堂教学
课堂教学是教育管理的重要组成部分。只有确保课堂教学过程中有效的融入人本理念，才可以让教学顺利进行。提高教学有效性。为了确保人本理念的渗透，来进行教学过程中教师必须融入学生实际情况，以此来进行详细探究，重视学生的学习动态以及实际情况，让学生成为课堂主体，根据教学的正确引导，重视学生自主学习能力、解析问题能力等等。例如，在课堂教学过程中，教师必须摒弃以往陈旧教学模式，重视对学生认知能力的培养，根据学生实际学习情况以及学生个体化差异，利用小组合作学习模式以及分层教学模式等，根据学生学习特点进行教学活动，确保教学时效性。比如在授课过程中，教师要掌握学生实际情况，重视学生自身想法，利用教学实践引导学生，提高自身素养，为学生树立标杆，以自身高尚人格来培养学生教育素养，确保教学的顺利进行。特别要切记的是，在教学中不顾及学生个体化差异和实际情况，一味的利用满堂灌教学策略，在缺乏互动的教学中，会降低学生学习兴趣，不利于学生全面发展。
（三） 创设良好的学习环境，发展人本理念
在小学教育管理过程中，必须高度注重人本理念的渗透，在学校进行人本理念的实施过程中，必须做到不干预教师的教学模式，教师可以在授课过程中利用多元化的教学模式背景下，如果教师和学校在教学理念上出现了分歧，例如对教材内容以及教学模式产生分歧时，学校管理层必须积极主动的和教师进行交流，对于自身不理解的方面，可以让教师阐述缘由，为教师创设自由发展，提出意见的空间。作为学校管理者，对于教师的做法必须高度重视并且信任，对于不理解的内容也要表达自身观点，以防止两者之间出现意见分歧，从而影响教育管理的有效性。人本理念必须建立良好的互动环境，实现人与人之间的互动和尊重。
（四） 制度管理结合人性管理
必须在小学教育管理中实现制度和人性相结合的管理理念，促使教师得到应有的尊重，与此同时，一线教师和普通教师必须处于平等地位。例如，学校管理人员，可以以积极的方式调动教师的积极主动性，让教师能够在教学中展现自身价值所在，校方管理者必须给予教师足够关注和尊重，提升小学教育管理水平。
四、 结束语
总而言之，人本理念在小学教育管理中有着不可忽略的作用，所以相关教育部门必须高度重视。为学生以及教师创设良好的人文环境，促进其全面发展。
参考文献：
[1]刘娟.浅谈新课程改革背景下小学教育管理模式的构建以及应用[J].学周刊，2014.
[2]刘文艳.以人为本理念在小学教育管理中的应用[J].新课程学习，2011.
作者简介：
张翠萍，山西省汾阳市，山西省汾阳市教科局教研室。