【摘 要】
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近年来,随着学习电脑的老年人成倍增长,如何选择一本适合老年人生理和心理特点的电脑学习教材成为教学双方关注的热点问题之一。针对老年人电脑学习教材质量评估指标体系研究
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近年来,随着学习电脑的老年人成倍增长,如何选择一本适合老年人生理和心理特点的电脑学习教材成为教学双方关注的热点问题之一。针对老年人电脑学习教材质量评估指标体系研究相对缺乏的现实,在高等教育教材评价指标体系研究项目组2002年确定的"文字教材质量评估指标体系(理、工、农、医类用)"基础上,通过对国内外老年人电脑学习相关研究文献进行抽取和归纳,设计了《老年人电脑学习教材评价指标框架》。对国内11年来145本中老年人电脑学习教材进行比较研究,对教材内容进行了分析和讨论。基于分析讨论结果形成了《老年人电脑学习教材评价体系》。
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