我特别推崇陶行知先生“生活即教育”的理念，家长要做的，就是善于捕捉并合理利用生活中的教育契机，助力孩子健康成长。美国著名心理学家海姆·G·吉诺特有一句名言“不要仅仅成为父母，要成为身为父母的人”，足以让每一名家长从中获取有益的启示。
　　一天晚上，3岁的儿子洗完澡，径直脱鞋到床上躺着。我提醒他：“儿子，你这样容易着凉。”“着什么凉！”看得出，他有些不耐烦。其实他心里很清楚我的提醒是出于对他的关心，但处于叛逆期的他，还是忍不住要抵触，于是来了这么一句“反唇相讥”，明显充满“敌意”。心理研究表明，对一个6岁以下的孩子讲道理，很多时候是“对牛弹琴”，根本不顶用，他只是心里有气需要发出来。如果强行“硬碰硬”，教育他不应该这样没礼貌地和父亲讲话，那只会导致我们之间的情绪和言语冲突，长此以往，也会导致孩子养成乱发脾气的习惯。这是我所不愿见到的。所以接下来，我只需要理解和尊重他的负面情绪，并尽力化解，问题便会迎刃而解。
　　基于此，我迅速回复道：“着凉的着和招来大野狼的招不是同一个zhao。”语速很快，立即引得儿子哈哈大笑，并且洋洋得意地重复了我的话：“着凉的着和招来大野狼的招不是同一个zhao。”在对语言运用颇为敏感的儿子看来，这样的表达非常有意思，他立即把注意力集中于此，并且把刚刚的负面情绪完全抛到了九霄云外。
　　有时候孩子就是这样，生气对于他们而言，来得快，去得也快。家长要做的就是接纳他们的负面情绪，学会合理地化解。我情急之下的一句幽默不但化解了孩子的负面情绪，也在不经意之间培养了孩子对于语言的好感。
　　当然，这样做也有弊端，那就是家长片面以孩子为中心，老想着怎么去接纳孩子的情绪，注重孩子健康心理的培育，造成孩子对自己言行的对与错缺乏足够的认知和辨别能力。所以，同样面对孩子洗澡后肚子上未搭毛巾毯的行为，除了以上的应对方法，有时我还会针对叛逆期的儿子做如下委婉表达：“儿子，你知道吗？躺着睡觉不搭被子的话，肚子很容易着凉。”实践证明，这样的表述更易被儿子所接受。
　　过了一会儿，妻子示意儿子趴在床上，准备给他做保健按摩，这大约需要七八分钟的时间。这对于一个刚满3周岁的孩子而言，很有些难度。于是妻子现编了一则简单的童话，并且儿子就是故事的主人公——魔法师。但此时正“遭受”背部保健之“苦”的儿子并不买账，他只对自己被冠以魔法师的称谓感兴趣。他口中大喊：“爸爸，我是魔法师了。”我马上来到卧室，“呵，你是魔法师啊。儿子，你知道吗？所有的小朋友都渴望自己能够成为魔法师，但并不是每一个小朋友都有机会能够成为魔法师。”鉴于儿子对语言运用的敏感性，我故意将句式搞得复杂些，借此操练他的语言表达。小家伙也不负我望，很快来了兴致，重复道：“并不是每一个小朋友都有机会能够成为魔法师。”一字不误，说完他自己也觉得这样的语言表达很好玩。
　　儿童的语言发育真是一座名副其实的宝藏，蕴藏了许多的可能性。于是我继续说道：“只有那些幸运的小朋友才有可能成为魔法师。”“爸爸，我幸运。”小家伙应声答道。从倾听、理解到顺利作答，环环相扣，丝毫无误，只是一瞬间的事儿，孩子语言运用的潜能真的是无限的！
　　正是由于在不经意之间，不放过许多类似“洗澡之后”这样的生活教育契机，儿子的语言表达越来越好，我们的亲子关系也越来越和谐。这一切，正是得益于陶行知先生“生活即教育”理念的启示。
　　编辑 王淑娟