论文部分内容阅读
[摘要]本文从教育部本科教学水平评估的要求出发，对高校体育工作的体质健康标准测试、群众性体育活动、体
育教学和体育科研四个方面存在的问题进行分析和阐述。特别指出科研泡沫化现象对高校体育工作多方面带来的联动性负面影响。
[关键词]高校体育工作 教学水平评估 科研泡沫 危害
高校体育工作是国家高等教育工作的重要组成部分。教育部本科教学水平评估很具体地指出了高校体育工作开展的具體内容和方向。对高校体育的评估工作，主要考察两方面，一方面看健康标准的合格率；另一方面还要考察学校的群众性体育活动和竞技体育活动的情况。此外教学场馆设施、教师教学科研水平等等也可列为辅助参考观察点。根据笔者走访调查由于管理制度和部分学校管理者对体育工作的态度等原因，当前高校体育工作中存在不少问题，在此提出，愿与各位同仁探讨。
学生体质健康标准测试形式化
学生体质健康标准测试作为教育部本科教学水平评估的重要观测点。但是一些学校没有从根本上认识体测的重要性，存在体测形式化的倾向。首先体现在对体测规程的不重视。体质测试的每个项目对学生测试时的规程具有严格要求。部分学校在测试时无视这些要求和要点，基本上由学生进行自由散漫状态的测试活动，测试结果中出现很多失真的体测成绩。此外，由于测试数据所用软件的可操作性，一些学校为了达到体测所要求的达标率存在着人为修改体测数据库的现象，严重地违背了体测的初衷。
群众性体育活动形式化
群众性体育活动的宗旨是在体育工作者的指引下，让每一个学生自发地、积极地投身到体育运动中来。但是在一些高校群体性体育活动流于形式。表现在以下几个方面：
第一，群体活动消极应付。一些学校在开展群体活动时，活动的项目固定在某一个或某几个固定的项目上，多年不变。违背对学生健康负责和开展丰富多彩的群体活动的宗旨。一些学校的群体活动，冬季只开展越野赛，秋季只有篮球赛。就连教育部发起的“阳光体育运动”要求学生每天长跑2000米的活动，因为没有具体的开展措施和专门的活动制度基本上流于形式。
第二，课外活动漠视化。很多学校的学生课外活动完全是爱好体育的学生自发组织的一些活动。学校体育工作者在此方面的引导作用基本没有。如此下去健康和健身永远只属于少数热爱体育运动的学生，多数学生只是体育活动的被动参与者。
第三，运动训练功利化。目前部分高校对运动训练具有严重的功利化的倾向。只有可能给学校带来荣誉的体育项目才愿意投入经费、花费力气来开展训练。此外，体育训练的功利导致一些学校“剑走偏锋”——通过开展较冷门、参与竞赛队伍较少的运动项目来获得较好竞赛名次，违背了通过高校高水平运动队建设来提升国家体育运动竞技水平的初衷。
教学方面存在的若干问题
教学作为高校体育工作的重中之重，对衡量学校的体育工作的开展情况具有很强的标的性。但是据笔者多年高校体育教学的实践发现，这里面存在很多问题。
第一，课程设置简单化。一些学校在体育课程的设置上面存在简单化的倾向。一些对学生体育发展具有基础性影响或者很多学生感兴趣的体育课程因为某些原因不愿开展或不能开展。
第二，教学研究形式化。高校的体育部中一般都设有教研室。但是据走访调查，一些学校教研活动因为多种原因很少开展，教学研究只是空壳而已。笔者分析发现有两方面原因：一是教师教学考核的无标准化。教师业务素质在教师进入学校以后，教学能力的比较因为多方面原因，没有固定的比较模式和标准。二是大家在功利科研和评定职称和自身利益直接挂钩的制度下，更关心的是科研能力、论文数量。形成一种重科研轻教学的局面。这样做的结果是教师业务素质的停滞不前甚至退化。
第三，学生成绩考核人情化。一些教师采用给学生学期成绩打高分的方法来提高学生对其教学的“满意度”，对体育工作的开展带来很多负面的影响。
体育科研泡沫化倾向
学术泡沫是指“假借科研名义，从事背离科研宗旨的活动。这类活动只对参与者带来直接或间接的利益，但对科学研究毫无意义。”由于目前的职称评审制度在很大程度上是以教师科研水平来定夺教师职称，但是目前科研监管某些方面的不完善，科研水平评定的不科学，在一些学校，出现科研泡沫化现象和“科研大跃进”现象。根据其表现可以归纳为科研质量的假大空、功利科研、科研腐败等现象。
科研质量的假大空首先表现在科研刊物的滥发滋生科研泡沫。近年来各类水平参差不齐的“科研”刊物如春笋涌现，其出版本身主要以赢利为目的，对体育科研水平的提高起到了负面作用。此外，科研论文和科研课题科研水平和价值不高，科研水平的评定“重量不重质”也是目前体育科研领域常见的科研质量空洞现象。
功利科研和科研腐败是科研泡沫的另外一种表现。部分高校体育教师完全在功利的动机下进行科研工作，有一部分甚至是急功近利。一些教师平时不注意学习和科研能力的提高，在评职称时“急来抱佛脚”甚至采用买卖论文、关系论文、剽窃论文等方法达到自身目的，而有效的科研监管没有跟进更是加剧这些现象的泛滥。
结束语
高校体育工作中存在上述问题具有多方面的原因，这些问题的存在对体育工作的开展带来很多不良影响。而且一些问题之间具有消极的联动性，特别是科研泡沫化对体育工作开展具有尤其重大的负面影响。
体育课程作为高校的公共基础课具有重要地位。建议体育部门领导干部应该加深对体育工作各方面重要性的认识，建立健全科研监督机制，促进高校体育科研的健康发展。从而促进高校体育工作各方面健康发展。
育教学和体育科研四个方面存在的问题进行分析和阐述。特别指出科研泡沫化现象对高校体育工作多方面带来的联动性负面影响。
[关键词]高校体育工作 教学水平评估 科研泡沫 危害
高校体育工作是国家高等教育工作的重要组成部分。教育部本科教学水平评估很具体地指出了高校体育工作开展的具體内容和方向。对高校体育的评估工作，主要考察两方面，一方面看健康标准的合格率；另一方面还要考察学校的群众性体育活动和竞技体育活动的情况。此外教学场馆设施、教师教学科研水平等等也可列为辅助参考观察点。根据笔者走访调查由于管理制度和部分学校管理者对体育工作的态度等原因，当前高校体育工作中存在不少问题，在此提出，愿与各位同仁探讨。
学生体质健康标准测试形式化
学生体质健康标准测试作为教育部本科教学水平评估的重要观测点。但是一些学校没有从根本上认识体测的重要性，存在体测形式化的倾向。首先体现在对体测规程的不重视。体质测试的每个项目对学生测试时的规程具有严格要求。部分学校在测试时无视这些要求和要点，基本上由学生进行自由散漫状态的测试活动，测试结果中出现很多失真的体测成绩。此外，由于测试数据所用软件的可操作性，一些学校为了达到体测所要求的达标率存在着人为修改体测数据库的现象，严重地违背了体测的初衷。
群众性体育活动形式化
群众性体育活动的宗旨是在体育工作者的指引下，让每一个学生自发地、积极地投身到体育运动中来。但是在一些高校群体性体育活动流于形式。表现在以下几个方面：
第一，群体活动消极应付。一些学校在开展群体活动时，活动的项目固定在某一个或某几个固定的项目上，多年不变。违背对学生健康负责和开展丰富多彩的群体活动的宗旨。一些学校的群体活动，冬季只开展越野赛，秋季只有篮球赛。就连教育部发起的“阳光体育运动”要求学生每天长跑2000米的活动，因为没有具体的开展措施和专门的活动制度基本上流于形式。
第二，课外活动漠视化。很多学校的学生课外活动完全是爱好体育的学生自发组织的一些活动。学校体育工作者在此方面的引导作用基本没有。如此下去健康和健身永远只属于少数热爱体育运动的学生，多数学生只是体育活动的被动参与者。
第三，运动训练功利化。目前部分高校对运动训练具有严重的功利化的倾向。只有可能给学校带来荣誉的体育项目才愿意投入经费、花费力气来开展训练。此外，体育训练的功利导致一些学校“剑走偏锋”——通过开展较冷门、参与竞赛队伍较少的运动项目来获得较好竞赛名次，违背了通过高校高水平运动队建设来提升国家体育运动竞技水平的初衷。
教学方面存在的若干问题
教学作为高校体育工作的重中之重，对衡量学校的体育工作的开展情况具有很强的标的性。但是据笔者多年高校体育教学的实践发现，这里面存在很多问题。
第一，课程设置简单化。一些学校在体育课程的设置上面存在简单化的倾向。一些对学生体育发展具有基础性影响或者很多学生感兴趣的体育课程因为某些原因不愿开展或不能开展。
第二，教学研究形式化。高校的体育部中一般都设有教研室。但是据走访调查，一些学校教研活动因为多种原因很少开展，教学研究只是空壳而已。笔者分析发现有两方面原因：一是教师教学考核的无标准化。教师业务素质在教师进入学校以后，教学能力的比较因为多方面原因，没有固定的比较模式和标准。二是大家在功利科研和评定职称和自身利益直接挂钩的制度下，更关心的是科研能力、论文数量。形成一种重科研轻教学的局面。这样做的结果是教师业务素质的停滞不前甚至退化。
第三，学生成绩考核人情化。一些教师采用给学生学期成绩打高分的方法来提高学生对其教学的“满意度”，对体育工作的开展带来很多负面的影响。
体育科研泡沫化倾向
学术泡沫是指“假借科研名义，从事背离科研宗旨的活动。这类活动只对参与者带来直接或间接的利益，但对科学研究毫无意义。”由于目前的职称评审制度在很大程度上是以教师科研水平来定夺教师职称，但是目前科研监管某些方面的不完善，科研水平评定的不科学，在一些学校，出现科研泡沫化现象和“科研大跃进”现象。根据其表现可以归纳为科研质量的假大空、功利科研、科研腐败等现象。
科研质量的假大空首先表现在科研刊物的滥发滋生科研泡沫。近年来各类水平参差不齐的“科研”刊物如春笋涌现，其出版本身主要以赢利为目的，对体育科研水平的提高起到了负面作用。此外，科研论文和科研课题科研水平和价值不高，科研水平的评定“重量不重质”也是目前体育科研领域常见的科研质量空洞现象。
功利科研和科研腐败是科研泡沫的另外一种表现。部分高校体育教师完全在功利的动机下进行科研工作，有一部分甚至是急功近利。一些教师平时不注意学习和科研能力的提高，在评职称时“急来抱佛脚”甚至采用买卖论文、关系论文、剽窃论文等方法达到自身目的，而有效的科研监管没有跟进更是加剧这些现象的泛滥。
结束语
高校体育工作中存在上述问题具有多方面的原因，这些问题的存在对体育工作的开展带来很多不良影响。而且一些问题之间具有消极的联动性，特别是科研泡沫化对体育工作开展具有尤其重大的负面影响。
体育课程作为高校的公共基础课具有重要地位。建议体育部门领导干部应该加深对体育工作各方面重要性的认识，建立健全科研监督机制，促进高校体育科研的健康发展。从而促进高校体育工作各方面健康发展。