【摘 要】
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物理课堂教学同课异构实施以来,教师的课堂教学思想、教学理念、教学行为都发生了质的转变,不断进行课堂教学改革,提高教育教学质量是教师不断追求和奋斗的目标,但在课改取得
【基金项目】
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甘肃省教育科学“十二五”规划课题GS[2014]GHB0675成果论文
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物理课堂教学同课异构实施以来,教师的课堂教学思想、教学理念、教学行为都发生了质的转变,不断进行课堂教学改革,提高教育教学质量是教师不断追求和奋斗的目标,但在课改取得一定成效的同时,也出现了一些困难和问题,在课堂教学实践中要解决这些困难和问题,仅凭教师个人解决难以取得理想的效果,使课堂教学的进一步优化和深化难以实现。因此,课题组提出以具体的课例为研究对象,开展同课异构课堂教学实践活动,使课堂教学模式、结构不断优化,教学方法更适合学生实际,教学效果更加明显。
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