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国际师范教育界十分重视教师能力的培养问题,认为合格的教师不仅要掌握渊博的现代科学知识,而且要善于把知识交给学生,提高学生掌握知识的能力.美国曾盛行过"能力本位的师范教育",认为一名合格教师必须具备"教学能力、实验指导能力、科学研究能力、革新创造能力、与学生交往能力、学生社会活动组织能力、学生升学就业指导能力、书面与口头表达能力、示范能力以及推理思考能力";新近又强调教师应具备"熟练而有效地运用信息手段的基本能力"[1].