【摘 要】
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在传统课堂教学模式中,教师占据课堂的主阵地,往往抑制学生学习的主动性.信息技术与初中英语学科教学的融合,以其丰富的资源和趣味化的沟通方式激发学生寻找和处理信息,以数
【基金项目】
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国家社会科学基金“十三五”规划2016年度教育学一般课题“中小学课堂教学实践样态40年变迁的教育族志学研究”（课题编号：BHA160083）;人民教育出版社课程教材研究所课题“Go for it!教科书文化内容研究”（课题编号：KC2016-065）;吉林省教育学会“十三五”科研重点课题“作文自动评价系统（AWES）辅助提升初中学生英语书面表达能力的研究”（课题编号：13513909A）
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在传统课堂教学模式中,教师占据课堂的主阵地,往往抑制学生学习的主动性.信息技术与初中英语学科教学的融合,以其丰富的资源和趣味化的沟通方式激发学生寻找和处理信息,以数据说话,以直观反馈为衡量,从组织课堂到提高作业的实效率,再到复习、巩固和打牢基础,每一步都以科学的方法激发学生的学习兴趣,提高教育教学质量.信息技术已经走上现代教育舞台,并以其科学性、时代性推动课堂学与教的进程.
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