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时代发展到今天，受到多元文化和价值观的冲击，儿童的思想品德教育正面临着新的挑战。然而，新课程实施几年来，小学品德学科（《品德与生活》、《品德与社会》）教师的教学理念与教学行为并没有像人们所预期的那样发生深刻的变化，我们并没有真正看到“生活德育”对“知性德育”的超越。
研究儿童生活——品德教学的逻辑起点
【摘 要】
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时代发展到今天，受到多元文化和价值观的冲击，儿童的思想品德教育正面临着新的挑战。然而，新课程实施几年来，小学品德学科（《品德与生活》、《品德与社会》）教师的教学理念与教学行
【机 构】
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江苏旬容市教育局教研室
【出 处】
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新课程研究(下旬刊)
【发表日期】
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2009年12期
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