【摘 要】
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新课程标准对课程目标的规定建立在初中学生的认知能力和心理特点上，承认教育的对象是有思想感情、有独立人格和平等权利的人，但又强调教育对象是年龄和心理原因而没有成熟的青
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新课程标准对课程目标的规定建立在初中学生的认知能力和心理特点上，承认教育的对象是有思想感情、有独立人格和平等权利的人，但又强调教育对象是年龄和心理原因而没有成熟的青少年，所以，情感、态度和价值观的体验和培养成为课程目标的三大纬度之一。作为以全面提高人文素养为目标的历史课，在情感、态度和价值观的培养方面有着其他课程不可替代的教育功能。
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合作学习是培养学生合作意识的一种基本途径。在这个学习的过程之中，学生可以把自己的思路与别人共享，拥有了评价和讨论他人观点的机会。但是合作学习大多流于形式，成为调节课堂
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