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将知识管理理念融入高校课程教学过程，提出了课程知识管理的概念。强调通过教师和学生运用简便易行的方法，表示知识、共享知识和积累知识；强调通过集体智慧提高课程学习的效果和创新能力，同时强调隐性知识的重要性，重视获取学生学习过程的隐性知识，以更好优化学习过程。思维导图和概念图是很好的隐性知识的表示方式，而且可以利用其接近思维过程的方式对课程相关内容导航。融合思维导图和概念图的课程知识管理是今后课程教学的主要方向之一。同时提出基于现有网络教学基础上的简单经济的课程知识管理系统架构方案。