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摘要：俗话说：“亲其师信其道。”学生喜欢你，就会更加喜欢你所教到这门学科。回想自己的学生时期，我不喜欢的老师，也就不喜欢他的课，现在我成为了一名老师，那么，做一名让学生喜欢的老师一直以来都是我追求的目标。如何做一名学生喜欢的教师，我觉得可以从以下几点做起：
关键词：民主 宽容 民主
一、少一点抱怨，多一点宽容
我们对孩子的宽容，会赢得他们的信任。有一次，我在评讲试卷时，发现有名学生桌子上没有试卷，别人都在试卷上改错时，他却在那里发呆，我就问他：“你试卷呢”，他说：“撕了”，我有些生气地问：“为什么撕了？”，他说：“考少了”，我说：“考少了就撕试卷呀！能解决问题吗？你这是在逃避！”，……平复了自己的情绪后我又说：“这样吧，你把做错的题改在我的这份试卷上，改好了就拿给我看看”，“希望这次撕试卷的事是最后一次”，后来他把错题工工整整的改在试卷上拿给我检查并主动承认了自己的错误！
有的时候我们也许会抱怨有的学生不听话，坐不住，难教……其实，冷静想想，可能是我们有些小题大做了！当面对学生的问题时，我们试着少一点抱怨，多一点宽容，这样一来，不但问题能迎刃而解，师生之间的关系也会融洽的多。
二、少一点权威，多一点民主
当我们蹲下身子，倾聽孩子们的心声，平等交流时，我们会赢得孩子的青睐。记得一次我的语文课代表在交作业时，偷偷告诉我：“我们班有些同学反映您上课喜欢拖堂”，我说“知道了”。在一次上课时我想起课代表给我反映的事，于是，我就在全班问同学们：“我上课喜欢拖堂吗？”，同学们异口同声的说“嗯……”，我说：“我就是拖堂，也是想你们多学点东西呀！”，接着同学们又异口同声的说：“吁……”，这时有些同学还在下面窃笑，我又说：“就是偶尔拖堂，也是由于有些同学上课铃响了还没有做好准备而耽误了时间导致老师没有完成这节课的教学任务”，接着同学们又异口同声的说：“吁……”，下面又传来一阵窃笑，我说：“好了好了，我们这样约定：上课前由各组语文组长提醒各组同学做好上课前的准备，下课了老师再拖堂就由课代表提醒，如果你们做不到，我就有可能做不到！”，同学们异口同声的说：“好……，能做到！”，从那以后，同学们都很配合，我也就不再拖堂了！
三、少一点责备，多一点鼓励
每个孩子都有一颗上进的心，当我们变责备为鼓励时，你会收获的更多。班上有名插班生总是不按时交作业，我问他原因，他就会找各种理由，或不知道作业任务，或忘在家里了，或身体不舒服等，我就说：“既然有特殊原因，你看什么时候做完了就再交给我检查吧！”，“不过，今天你没有按时完成作业，你们小组要扣1分”。这样一来小组的同学也会经常提醒他做作业！这名同学上课时还经常睡觉，我发现后就会故意喊他回答问题，或走到他身边拍拍他……，有次上课我正在讲一个阅读题，突然发现他举了手，于是我点了他，他说：“老师，我还有从另一个角度来谈谈这个问题”，等他说完了，我发现他说的观点非常新颖！于是我就及时在全班表扬了他，还给他们组加了1分。自此，他开始有了一些转变，有时，我还在他的作业上写些鼓励的话语，慢慢地他就对语文有了些兴趣，成绩也有所进步。
四、少一点严厉，多一点幽默
老师太严厉，会让孩子对你退避三舍。二适当的幽默就如一座桥梁，可以拉近我们和孩子之间心与心的距离有一次下了晚自习，我去查寝，在路上一名男生从我身边经过时大声的喊了一声：敏姐，撒腿就往寝室跑，一路的同学哈哈大笑，我也笑着说：“嗯，我喜欢！，总比有些同学在背后喊我老张要好听些”，有些同学又是一阵暗笑。
有时一句幽默的话，可以很好的拉近师生关系！少一点严厉，多一点幽默，也可以让我们的课堂变得更精彩！
五、少一点冷漠，多一点关爱
孩子们都是一个个鲜活的个体，当我们给予他们关爱，就会俘获他们的芳心。有次放学回家，我离校比较迟，校园内已经没有学生了，当我走到校门口时发现有两名学生还在校门口逗留，这时校车都已经走了，两位同学看起来很焦急，我一问才得知，两位同学由于在教室逗留而耽搁了时间，所以没有赶上校车，这两位同学都是同一乡镇的，离学校有一百多里路，他们的家长正在镇上等他们，现在需要到离校比较远的车站打车回家，如果迟了就赶不上客车了，于是我马上开车带着他们两人往车站赶，刚赶到车站，听说车刚出站了，我又开车去追客车，不远就追上了，两人终于搭上回家的客车，两位同学上车时连说：“谢谢老师，谢谢老师！”。
虽然我不能保证让每个学生都喜欢我，但我会尽力做到喜欢每个学生。善待每一个学生，做学生喜欢的教师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个老师，只有当他受到学生喜欢时，才能真正实现自己的最大价值。
参考文献：
[1]文曾平.如何做一名学生喜欢的老师[J].读写算：教师版，2017（2）：108-108.
[2]蒲明兰.如何做一名学生喜欢的老师[J].学园，2014（15）：90-90.
关键词：民主 宽容 民主
一、少一点抱怨，多一点宽容
我们对孩子的宽容，会赢得他们的信任。有一次，我在评讲试卷时，发现有名学生桌子上没有试卷，别人都在试卷上改错时，他却在那里发呆，我就问他：“你试卷呢”，他说：“撕了”，我有些生气地问：“为什么撕了？”，他说：“考少了”，我说：“考少了就撕试卷呀！能解决问题吗？你这是在逃避！”，……平复了自己的情绪后我又说：“这样吧，你把做错的题改在我的这份试卷上，改好了就拿给我看看”，“希望这次撕试卷的事是最后一次”，后来他把错题工工整整的改在试卷上拿给我检查并主动承认了自己的错误！
有的时候我们也许会抱怨有的学生不听话，坐不住，难教……其实，冷静想想，可能是我们有些小题大做了！当面对学生的问题时，我们试着少一点抱怨，多一点宽容，这样一来，不但问题能迎刃而解，师生之间的关系也会融洽的多。
二、少一点权威，多一点民主
当我们蹲下身子，倾聽孩子们的心声，平等交流时，我们会赢得孩子的青睐。记得一次我的语文课代表在交作业时，偷偷告诉我：“我们班有些同学反映您上课喜欢拖堂”，我说“知道了”。在一次上课时我想起课代表给我反映的事，于是，我就在全班问同学们：“我上课喜欢拖堂吗？”，同学们异口同声的说“嗯……”，我说：“我就是拖堂，也是想你们多学点东西呀！”，接着同学们又异口同声的说：“吁……”，这时有些同学还在下面窃笑，我又说：“就是偶尔拖堂，也是由于有些同学上课铃响了还没有做好准备而耽误了时间导致老师没有完成这节课的教学任务”，接着同学们又异口同声的说：“吁……”，下面又传来一阵窃笑，我说：“好了好了，我们这样约定：上课前由各组语文组长提醒各组同学做好上课前的准备，下课了老师再拖堂就由课代表提醒，如果你们做不到，我就有可能做不到！”，同学们异口同声的说：“好……，能做到！”，从那以后，同学们都很配合，我也就不再拖堂了！
三、少一点责备，多一点鼓励
每个孩子都有一颗上进的心，当我们变责备为鼓励时，你会收获的更多。班上有名插班生总是不按时交作业，我问他原因，他就会找各种理由，或不知道作业任务，或忘在家里了，或身体不舒服等，我就说：“既然有特殊原因，你看什么时候做完了就再交给我检查吧！”，“不过，今天你没有按时完成作业，你们小组要扣1分”。这样一来小组的同学也会经常提醒他做作业！这名同学上课时还经常睡觉，我发现后就会故意喊他回答问题，或走到他身边拍拍他……，有次上课我正在讲一个阅读题，突然发现他举了手，于是我点了他，他说：“老师，我还有从另一个角度来谈谈这个问题”，等他说完了，我发现他说的观点非常新颖！于是我就及时在全班表扬了他，还给他们组加了1分。自此，他开始有了一些转变，有时，我还在他的作业上写些鼓励的话语，慢慢地他就对语文有了些兴趣，成绩也有所进步。
四、少一点严厉，多一点幽默
老师太严厉，会让孩子对你退避三舍。二适当的幽默就如一座桥梁，可以拉近我们和孩子之间心与心的距离有一次下了晚自习，我去查寝，在路上一名男生从我身边经过时大声的喊了一声：敏姐，撒腿就往寝室跑，一路的同学哈哈大笑，我也笑着说：“嗯，我喜欢！，总比有些同学在背后喊我老张要好听些”，有些同学又是一阵暗笑。
有时一句幽默的话，可以很好的拉近师生关系！少一点严厉，多一点幽默，也可以让我们的课堂变得更精彩！
五、少一点冷漠，多一点关爱
孩子们都是一个个鲜活的个体，当我们给予他们关爱，就会俘获他们的芳心。有次放学回家，我离校比较迟，校园内已经没有学生了，当我走到校门口时发现有两名学生还在校门口逗留，这时校车都已经走了，两位同学看起来很焦急，我一问才得知，两位同学由于在教室逗留而耽搁了时间，所以没有赶上校车，这两位同学都是同一乡镇的，离学校有一百多里路，他们的家长正在镇上等他们，现在需要到离校比较远的车站打车回家，如果迟了就赶不上客车了，于是我马上开车带着他们两人往车站赶，刚赶到车站，听说车刚出站了，我又开车去追客车，不远就追上了，两人终于搭上回家的客车，两位同学上车时连说：“谢谢老师，谢谢老师！”。
虽然我不能保证让每个学生都喜欢我，但我会尽力做到喜欢每个学生。善待每一个学生，做学生喜欢的教师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个老师，只有当他受到学生喜欢时，才能真正实现自己的最大价值。
参考文献：
[1]文曾平.如何做一名学生喜欢的老师[J].读写算：教师版，2017（2）：108-108.
[2]蒲明兰.如何做一名学生喜欢的老师[J].学园，2014（15）：90-90.