【摘 要】
：
户外游戏活动是幼儿园一日生活中重要组成部分之一，幼儿可以根据自身兴趣和能力选择游戏内容，在轻松愉快的活动中提高n学习能力，这是促进幼儿发展的最有效途径。然而，在当前户外游戏活动中，部分教师会过度干涉幼儿，导致游戏活动没有发挥出其最大价n值。对此，本文对户外游戏活动中，幼儿自主学习能力的支持策略展开分析和研究。
【机 构】
：
青岛西海岸新区滨海中心幼儿园 山东青岛 266500
论文部分内容阅读
户外游戏活动是幼儿园一日生活中重要组成部分之一，幼儿可以根据自身兴趣和能力选择游戏内容，在轻松愉快的活动中提高n学习能力，这是促进幼儿发展的最有效途径。然而，在当前户外游戏活动中，部分教师会过度干涉幼儿，导致游戏活动没有发挥出其最大价n值。对此，本文对户外游戏活动中，幼儿自主学习能力的支持策略展开分析和研究。
其他文献
在对幼儿行为进行培养过程中，要把握好关键时期，现如今青少年行为方面的问题十分严峻，导致这些问题出现的主要原因往n往和幼儿阶段的一些不良行为习惯有关，可见如果在幼儿时期没有形成良好的行为习惯，势必会在青少年时期致使问题更加严重。为了能够n对幼儿进行更好地引导，本文以生活教育思想为核心，探索家园共育条件下幼儿良好行为习惯的指导措施，帮助幼儿在人生关键时期养成良n好的行为习惯。
新课程改革冲击着传统的历史课堂教学方法。在素质教育大力推进的时代，转变教学观念，改进教学方法，多层次、多角度来n调动和激发学生的积极性、主动性、创造性，成为新课程背景下教学改革的主题。本文就高中历史课堂教学的五步教学方法进行了一些初步n的探索。
家园共育是学前教育的重要组成部分。著名教育家陈鹤琴先生说过：“幼儿教育是一种很复杂的事情，不是家庭一方面可以单n独胜任的，也不是幼儿园一方面能单独胜任的，必定要两方面共同合作方能得到充分的功效。”因此，家园共育是至关重要，教师和家庭只n有充分发挥出自身独特的作用，才能使幼儿园、家庭、社区三方真正协调起来，共同为儿童的发展谋幸福。
随着幼儿园教育活动的不断发展和改进，环境创设是幼儿园教育活动中必不可少的组成部分，备受当前学前教育工作者的关n注。《纲要》中明确指出，环境是重要的教育资源，应通过环境的创设，促进幼儿在与环境的相互作用中生动活泼、主动有效地发展。由此n可见，幼儿的发展是在与环境积极相互作用的过程中实现的，在日常教育活动中有着至关重要的作用。因此，结合幼儿园大班幼儿的年龄特n点及幼儿发展需求的综合思考，从“墙面环境创设”和“区域环境创设”两大方面来探讨幼儿园大班环境创设的策略。
自概念图的引入，初中教学实践有了更为创新的教学方法，概念图能够在学生学习中发挥辅助作用，使学生的知识构建，知识n记录以及知识巩固等有了更好的条件，因此对于学生学习来讲，概念图非常重要。初中生物教学过程中，为了使学生树立起创新思维，故而n要发挥概念图的作用，教师通过引入概念图，可以提高学生的思维能力，使学生能够在了解概念图的价值基础上，对概念图有正确的应用，n基于此本文展开探究与思考。
每一年的泰安中考，英语都是压轴戏，可见英语考试对于学生的前途有着至关重要的作用。因此，只有静下心来，细心研究题n型，找到适合自己的精准的做题方法，方能考出好成绩。本文通过分析总结近几年泰安中考真题的考试规律，将从听力、完形填空、阅读理n解、书面表达四部分讲解各个题型考前的提分技巧，以期能为学生中考答题助力。要注意答完题涂完卡后检查一遍，尽量不要空题，否则可n能到最后没有时间回头再做空着的题。第一卷的答题时间介于50-60分钟，时间不可过长，否则第二卷答题时间会不充分。
在当前新课程的不断改革和创新下，对农村小学生的群文阅读有了新的要求，要求农村小学生学会独立阅读，学会运用多种群n文阅读方法，积累群文阅读经验。而群文阅读是现阶段教学中具有突破性的阅读模式，通过语文老师指导农村小学生群文阅读，在规定时间n内阅读许多关联性的文章，不仅能够提高农村学生的阅读量，还能提高农村小学生的阅读积极性，锻炼学生的思维方式和分析能力。因此，n如何使农村小学生的语文阅读能力得到很大提升，群文阅读是最好的一种教学模式，是提高农村小学生阅读能力的重要途径。但是目前，在n农村小学教学中开展群文阅读
国防大学社区中蕴藏着丰厚的教育资源，结合《纲要》精神，借助社区内丰厚的教育资源，我园陆续开展了系列性社区实践活n动。为了提高资源开发利用的有效性，我园项目研究组从管理机制入手，以幼儿的主动学习为目标，以社区内独特的教育资源为核心，以社n区实践活动为途径，通过“come in请进来”“go out走出去”两路径和“优选机制”“推进机制”“评价机制”“可持续机制”四机制，形n成了纵横交互的“四赢”资源开发与利用管理保障机制。以期用机制做保障，在积极的贯彻落实中，促进社区教育资源开发域利用的稳定持n久、辐射增效
关于美术学习，家长朋友们经常会有这样的疑问“孩子几岁可以学美术？”“学好美术最先学什么？”也有的家长朋友对待美n术学习持消极的态度“我家孩子画啥不像啥，不能学美术”“学美术将来可以干什么！”美术作为一种精神文化，具有无限的动力，并在整n个社会发展中发挥巨大的作用。艺术教育并不要求每个学生都学会创作，但一定要学会文化理解。儿童美术教育的真正目的不是培养一个专n业的“画啥像啥”的画家，而是培养会审美、敢创新的未来人才，从而创造一个乐观、自信、积极、健康、强大的民族。
在幼儿日常阅读活动开展的过程中，考虑到幼儿的特点，绘本阅读往往是其主要的阅读形式。但由于幼儿的阅读理解力不足，n识字量较小，教师在幼儿绘本阅读活动开展的过程中可以运用信息技术，借助这样的方式展现出信息技术在幼儿绘本阅读中的价值和优越n性，辅助幼儿的阅读活动得到持续和有效地开展下去。