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一、一题多用 即把所求得的结果作为已知条件，把某个已知条件改为所求问题，让学生分析解答。这类练习能使学生进一步掌握数量间的相互关系，提高分析数量关系的能力。例如学生对“工作时间，工作效率，工作量”三者间的关系认识模糊，可选择有关的工程问题进行练习。
多用·多变·多解·多练——小学毕业班应用题复习教学的体会
【摘 要】
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一、一题多用 即把所求得的结果作为已知条件，把某个已知条件改为所求问题，让学生分析解答。这类练习能使学生进一步掌握数量间的相互关系，提高分析数量关系的能力。例如学生对
【机 构】
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镇原县马渠乡唐原小学
【出 处】
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甘肃教育
【发表日期】
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2002年7期
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