古人云：“不学礼无以立”。文明礼仪应该说是小学生学习、生活的根基，成长的臂膀，是学校德育教育的重要内容和途径，也是推进素质教育的关键环节。我校多年来始终把学生的文明礼仪教育放在首位，常抓不懈。少先队作为学校德育教育的重要部门，密切配合学校，不断加强学生文明礼仪教育，将文明礼仪教育与少先队礼仪文化相结合，与学生管理、校园安全教育相结合，以多彩的活动展示、训练体验形式为途径，结合孩子特点，创设了“快乐礼仪训练法”，突出了教育的针对性、实践性、可操作性、实效性。
　　爱玩、爱动、喜欢表演是孩子们的天性，具这一特点少先队将学生的学习礼仪、生活礼仪、行为礼仪、文明礼仪、少先队礼仪等内容相结合，自编自创了“文明礼貌用语记忆” 训练法、 “礼貌用语学习使用”训练法、“行为礼仪习惯”训练法、“学系红领巾”、《行标准队礼》学习训练法、“一日常规习惯”训练法等一系列的短小精悍，朗朗上口的、孩子们喜闻乐见的“小快板、小儿歌、拍手歌”等训练课程和训练方法。引领学生在快乐、庄严的说、学、演、比、做、行于一体的活动训练体验中，从仪表穿着做起；从系红领巾、行标准队礼做起；从学习使用文明礼貌用语做起；从坐、立、排队、整齐上下楼做起。强化队员们的仪式、礼节、礼貌教育，培养少先队员站有站相、坐有坐姿，遵章守纪，彬彬有礼的行为品质及敢说敢讲、落落大方，健康、活泼、快乐、阳光的队员形象。改变了以往枯燥、乏味的说教方法。实践证明“快乐礼仪训练”方法、训练课程，非常简洁、易记、易做、易行、易表达，训练速度快，效果好，是强化记忆、强化运用、强化行为、强化安全教育、养成教育的有效措施，也是提升少先队员良好的品德素质与修养的有效形式，收到了很好的教育效果。
　　通过潜移默化地向学生进行文明礼仪教育活动训练，虽使学生从思想意识上、行为表现上、肢体语言上对一些基本仪式、礼节、礼貌等内容有了明确的认知和正确的表达，但还需要进一步强化、体验、训练和实际运用，还需要进一步引领学生从学校生活向家庭生活、社会生活、行为表现做起，抓细、抓具体、抓全面、抓实效，让学生在充分的体验、实践、训练活动中强化素质，提升品位，领悟内涵，真正从生活的小事做起，从身边做起，从发自内心的一声亲切的问候，一个庄重的队礼，一声真诚的“谢谢”，一个诚恳的道歉做起，养成习惯，用真情去表达，去传递、去理解他人，真正形成心与心的情感交流，彻底告别不文明言行，以此实现教育的真正目的。这即是学校德育改革的重要内容，也是学校少先队工作的重要内容和任务。