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现代教学评价理论经历了一场根本性的范式转换，即从量化测评到质性分析、从情境无涉到情境相联、从独白控制到对话协商、从预设控制到动态生成。这场深刻的教学评价范式转换．将对我国的高校教学评估产生深远的影响，在即将到来的第二轮高校教学评估中，教学性、发展性、民主性和系统性将成为新的显著特征。
教学评价的范式转换及高校教学评估的走向
【摘 要】
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现代教学评价理论经历了一场根本性的范式转换，即从量化测评到质性分析、从情境无涉到情境相联、从独白控制到对话协商、从预设控制到动态生成。这场深刻的教学评价范式转换．将
【机 构】
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湖南理工学院宣传部
【出 处】
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大学教育科学
【发表日期】
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2009年1期
【基金项目】
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湖南省自然科学基金项目“本科教学评估量化指标体系及数学模型建构研究”（07JJ5087）
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