【摘 要】
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高校创新创业教育离不开双创师资的建设,特别是农林类高校培养双创师资是开展创新创业教育十分关键的一环。目前农林类高校在双创师资建设方面存在一些问题,主要表现在教师不
【基金项目】
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教育部产学合作协同育人项目“校企合作背景下物流管理专业师资队伍的优化建设”（项目编号：201701020029）;教育部高等学校物流管理与工程教学指导委员会课题“基于行动导向的《农产品物流》课程教学设计研究与实践”（项目编号：JZW2019123）;青岛农业大学教学研究项目“物流管理专业学生双创能力培养研究”（项目编号：XJG2017029）;青岛农业大学继续教育课题“‘一带一路’背景下学校继
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高校创新创业教育离不开双创师资的建设,特别是农林类高校培养双创师资是开展创新创业教育十分关键的一环。目前农林类高校在双创师资建设方面存在一些问题,主要表现在教师不重视双创教育;教师双创指导能力弱;高校双创资源缺乏;教师与社会创新团体对接不通畅等方面。借鉴管理学中的PDCA循环理论,从计划(Plan)—实施(Do)—检查(Check)—反馈调整(Action)四个环节构建农林类高校双创师资的培养体系,最终实现农林类高校高水平的双创师资队伍建设。
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