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长期以来,在中小学衔接阶段的语文阅读教学中都存在严重脱节的现象。在教学中,教师通过研究发现,除了学习方法、教材教法的不同所导致的结果,七年级学生的心理特征也是影响中小学衔接阶段语文阅读教学的重要因素之一。如不能对学生心理进行有效疏导,将影响学生在中学阶段对语文阅读的学习兴趣。
浇灌学生心灵绽放阅读之花——中小学衔接阶段语文阅读的教学实践研究
【摘 要】
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长期以来,在中小学衔接阶段的语文阅读教学中都存在严重脱节的现象。在教学中,教师通过研究发现,除了学习方法、教材教法的不同所导致的结果,七年级学生的心理特征也是影响中
【机 构】
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沧县教师进修学校,沧县实验学校
【出 处】
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教育实践与研究:中学版(B)
【发表日期】
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2019年5期
【基金项目】
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河北省教育科学研究“十三五”规划2016年度一般课题“中小学衔接阶段语文阅读教学实践研究”(课题编号:1604074)系列成果之一
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