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小学数学教师利用学生在课堂上犯的数学错误进行教学,能让学生清楚认识到错误出现的原因,帮助学生走出思维误区,进而激发其探究数学的意识,提高数学课堂效率.与此同时,教师也可以分析学生的错误,对自己的教学方法进行反思,有利于教师提高教学能力,提高课堂教学质量.
合理利用错误资源,构建高效小学数学课堂
【摘 要】
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小学数学教师利用学生在课堂上犯的数学错误进行教学,能让学生清楚认识到错误出现的原因,帮助学生走出思维误区,进而激发其探究数学的意识,提高数学课堂效率.与此同时,教师也
【机 构】
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江苏省灌云县教育局教研室 222200
【出 处】
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数理化学习（教育理论）
【发表日期】
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2020年3期
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