【摘 要】
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小课题研究是综合实践活动中研究性学习的主要表现形式,教师对如何指导学生确定研究活动主题,围绕主题进行研究,缺乏切身体会.这已成为推进小课题研究的障碍,影响了小课题研
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小课题研究是综合实践活动中研究性学习的主要表现形式,教师对如何指导学生确定研究活动主题,围绕主题进行研究,缺乏切身体会.这已成为推进小课题研究的障碍,影响了小课题研究的进程.我在前人研究经验的启发下,以“自主探究,凸显主体”为理念,对小课题研究进行了探索,采用“导”与“放”相结合的办法,取得了较好效果.那么什么时候“导”,什么时候“放”呢?下面谈谈个人做法:
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