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任务教学法的引进,有效地推动了“以学生为中心”的现代外语教学理念在实践教学的发展.然而由于许多高校教师未能真正转变观念,准确定位和把握自己的角色,导致任务型课堂的教学效果并不理想.文章分析了教师在发挥课堂组织和干预作用中的常见认识误区,并提出了相关建议,以期在一定程度上提高任务型课堂的教学效率.