【摘 要】
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心血管系统学习在众多临床医学教学中一直处于重点及难点学科,不但教学学时数多,且教学内容相对繁杂。在传统的集中大班教学模式中,由于理论知识枯燥、抽象,使得学生不能牢固
【基金项目】
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遵义医学院附属医院第一临床学院教育教学改革计划项目(20120002),2015年遵义医学院校级教育教学改革计划项目-以卓越医学人才培养为核心的《心血管系统》整合课程体系构建与教学实践(XJJG2015-02-13)
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心血管系统学习在众多临床医学教学中一直处于重点及难点学科,不但教学学时数多,且教学内容相对繁杂。在传统的集中大班教学模式中,由于理论知识枯燥、抽象,使得学生不能牢固掌握所学知识,且逐渐失去对医学学习的主观能动性。随着教学改革的不断深入,如何探索新型教学模式,使其能激发学生的学习热情及学习兴趣,转被动学习为主动学习,并提高学生的临床实践能力,已成为一个重大议题。本文就如何深入进行临床教学改革、提高临床医学,特别是循环系统疾病教学质量进行初步的探讨和总结。
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