〔关键词〕 学校管理;教师;幸福人生;温馨家园
　　〔中图分类号〕 G637〔文献标识码〕 C
　　〔文章编号〕 1004—0463(2010)06(B)—0015—01
　　
　　 教师的幸福人生无论对于教师个人,还是对于学校发展,都有着极其重要的意义。北师大肖川教授认为,(教师)幸福的人生是指心中有盼头、手中有事做、身边有亲友、家中有积蓄。下面笔者就结合肖教授的观点谈谈自己对“规划教师幸福人生,构筑教师终身幸福家园”的一些看法和做法。
　　 一、 心中有盼头
　　 教师的职业是平凡的,又是崇高而伟大的。但这种崇高和伟大毕竟是一种精神境界,如何让教师克服职业倦怠心理,以这种精神境界为动力,从而焕发出工作热情,把教书育人的职业作为一种终身追求的事业来对待呢?就目前而言,笔者认为应当是激励再激励,为此,学校应树立各层面、多领域的先进典型,建立个性化、多元化的教师评价机制。近年来,我校在传统评优(优秀教师、模范班主任、先进工作者)的基础上,又增设了“学生心目中的好老师”、“十佳教师”、“校级之最”、“师德标兵”、“育才先锋”、“教学能手”、“教学新秀”等评选内容,通过个性评价和多元评价,使得每一位教师的个性得到了张扬,特长得到了发挥,成绩得到了肯定,工作的积极性和主动性得到了极大的提升,也使他们心中有了盼头,自身有了成就感。
　　二、手中有事做
　　有事做意味着社会需要你、领导赏识你、同事信任你。基于此,学校根据不同学科的需求和学校工作的需要,在摸清教师的特长和爱好的基础上,分别给他们安排了具体的兼职工作。如普通话说得好的教师,就让他们辅导全校各班的播音员,组织全校师生的演讲比赛、经典诗文朗诵比赛,担任学校的礼仪讲解员、节目主持人等;钢笔字、毛笔字写得好的教师,就让他们组织书法兴趣小组……真正做到人尽其才,才尽其用,使所有的教师都真切地感受到了“英雄”有了用武之地。
　　 三、 身边有亲人
　　人是社会的动物,需要有情感的归属。那么,怎样使学校成为一个温馨的家,让教师在校工作依然能享受到家的温馨,并使教师能像爱家一样爱学校,像爱自己的孩子一样关爱每一位学生呢?带着这些问题,学校进行了大胆的尝试和实践。首先是提出了“以人为本,构建和谐校园”的办学理念,随之又开展了“暖人心”系列活动:学校在改革和取缔原有不合理、缺少人性关怀制度的同时,制定了给教师“松绑、减压”的相关政策,通过科学考勤、简化请假程序等方式,为教师营造了一个相对宽松的工作环境;对当年有高考、中考子女的教师上午第四节则不予以排课,让他们提前回家给孩子做饭;让有入托、入园和上低年级孩子的教师推迟到校,以照料自己的孩子吃饭、上学。这些看似很小、很不起眼的事情,却温暖了每一位教师的心,使他们真切地感受到,学校就是他们的家,学校领导和同事就是他们的亲人,是他们工作和生活中的有力依靠和坚强后盾,从而进一步激发了他们工作的热情。
　　 四、 孩子有前途
　　 作为教师,教书育人是自己神圣的职责,教师要关心、热爱别人的孩子,但教师自己的孩子又有谁来关照、关心、关爱呢?自己孩子的前途问题怎么办?这就是摆在我们学校管理层面前的重要难题。为此,学校提出了“学校把教师的事情办好,教师把学生的事情办好”的管理理念,校领导把教师子女的健康成长、成才放在心上,经常和周边学校的领导、教师交谈,了解本校教师子女在这些学校的学习、生活状况,并竭尽所能解决教师的后顾之忧,让教师在感受到生活幸福之后,也不用担心孩子的前途问题,能够一心一意扑在工作上。
　　 五、 家庭有积蓄
　　 教书育人的职业是高尚的,更是清贫的,但这并不意味着我们教师只能生活在贫穷中。作为一个社会的人,经济上的富有也是极为重要的。因此,近几年,学校总是想方设法让教师少花钱,多得实惠,努力搞好教职工的福利待遇,以让教师能有一定积蓄。学校先是解决了教师的免费早餐问题,进而又为教职工精心安排节日活动,如 “三八节”给女教师放假并组织她们体检;“端午节”给教职工送去粽子;“中秋节”为大家购买月饼、组织赏月活动;“国庆节”组织大型文艺活动、组织教师外出旅游,并发放集体福利……这样做的出发点只有一个,那就是以丰富的活动为载体,把全年的工作都串起来,使教职工实实在在地感受到学校就是温馨的家园,在这里工作是愉快的、幸福的,从而更加热爱学校,热爱这份职业,并把这份职业当做终身追求的事业来经营。