摇板造波机白噪声波生成方法

来源 :机床与液压 | 被引量 : 0次 | 上传用户:wwb158
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
为了更简便地生成白噪声波,并探究生成白噪声波所需控制参数的变化规律,提出一种基于摇板造波机的白噪声波生成方法,研制了相应的转阀控制式摇板造波机实验平台,并建立了造波系统数学模型。通过求解数学模型,得到生成白噪声波所需的控制参数,探讨控制参数变化规律。进一步地,依据所求得的控制参数,开展了白噪声波浪生成实验,通过改变组成波波幅及频率,生成了能量谱密度不同的3种白噪声波。研究结果表明:白噪声波可分解为一系列等波幅不同频率的组成波,且生成白噪声波浪的平均能量谱密度与组成波波幅呈正相关变化。
其他文献
利用辐射压力耦合光学谐振腔和机械谐振子的光机械系统,将光学自由度与力学自由度相结合,实现了光场与机械振子间的相互调节,在研究量子力学的基本问题、量子通讯、精密测量等方面有重要意义,自提出之日起就受到了科学家们的广泛关注。近年来,基于多光学模与机械模相耦合的多体光机械系统也被广泛研究,主要研究成果包括量子多体动力学、光子声子转化,量子态传输等。多体光机械系统也可以用来研究多体纠缠以及实现拓扑量子系统
学位
饮食器具是饮食活动中重要的物质文化之一,秦汉时期的饮食器具是当时社会审美追求、文化习俗、工艺技术、社会功能等精神和物质文化的具体表现。秦汉时期对饮食器具色、形、意三个方面的审美追求,体现着时代的社会文化色彩与饮食审美享受;在饮食器具的纹饰图案、造型功能以及搭配使用上,也展现出该时代个人、社会、自然以及民族交流中所蕴含的“和”文化。
期刊
聚焦重要概念,突出主题的单元复习教学是落实核心素养的重要方式.文中笔者提出基于《义务教育生物学课程标准(2022年版)》核心素养下的初中生物学主题单元复习教学,以“选取主题→聚焦概念→构建知识框架→明确教学目标→创设情境-明确问题-探究活动→真题链接”为主线设计,目的在于提升学生生物学核心素养,培养学生关键能力.
期刊
近年来钙钛矿量子点玻璃材料由于优秀的发光特性和光电转换特性吸引了广泛关注,该材料可应用于LED显示和照明、激光、光电探测器、太阳能电池上,具有很强的应用前景。由于钙钛矿量子点玻璃具有发光量子效率高、发光波长可调以及发光光谱窄而对称等优点,而且解决了化学合成钙钛矿量子点无法克服的稳定性问题,因而特别适合LED背光显示的应用。背光显示一般用蓝光LED作为激发光源和蓝光成分,因而本论文主要研究红绿光钙钛
学位
稀土上转换发光材料基于双光子或多光子吸收过程,表现为反斯托克斯发光,加之寿命长、生物毒性低、激发阈值小等特点,可用于生物医疗、激光防伪、红外探测和照明显示等领域,此外根据长波激发短波辐射的特性也可研制上转换激光器、敏化太阳能电池等实用器件。除了研究上转换发光材料的基质、激活离子和发光机理以外,实现非线性多颜色调配白光荧光粉材料,也是上转换发光的研究热点之一。为科学有效地合成三基色和单基质上转换白光
学位
霍尔推力器是一种具有中空共轴结构的电磁式推进装置,具有比冲高、体积小及安全可靠等优点,现已广泛应用于近地卫星的姿态控制、轨道转移以及探索月球等高精度太空推进任务。由于霍尔推力器放电通道高能离子对壁面的溅射腐蚀作用会导致其运行寿命降低,而通过采用磁屏蔽技术和优化通道尺寸等方法可以提高通道壁面电势,降低离子轰击壁面的速度,有效延长推力器寿命提高其性能。本文根据磁屏蔽原理及通道等离子体放电物理过程,构建
学位
单幅图像超分辨率重建技术是计算机视觉领域的一项重大挑战任务,旨在借助现有软件和硬件的相互协作复原单幅低分辨率图像中缺失的高频细节信息,重建一幅与之对应的高分辨率图像。与退化的低分辨率图像相比,未退化的高分辨率图像包含丰富的语义信息和纹理细节,其空间分辨率更高,视觉观感更强,所以超分辨率技术的研究对于图像处理领域而言十分有意义。尽管传统的超分辨率算法有着充足的理论知识支撑,然而重建图像的感知质量与人
学位
白光LED(Light emitting diode)因具有良好的稳定性、环保和节能等优点,在通用照明和显示等领域有着广泛的应用。当前商用白光LED主要由蓝光LED芯片和分散在有机硅胶/树脂中的YAG:Ce3+黄色荧光粉制成。然而,有机树脂基体导热性能差,芯片蓄热使得大功率器件中有机封装材料老化和黄化,对器件的发光效率和色度性能等产生不利影响,造成器件的可靠性和寿命大大降低。荧光玻璃在封装过程中无
学位
本文在理论研究和实践探索的基础上,初步梳理了初中生物学命制考查核心素养试题的工作流程:明确所要考查的生物学核心素养的内涵及其表现特征;重构真实情境以适于考查对象的认知水平和年龄特征;设计能够引发生物学核心素养表现的问题;以学业质量描述为依据,针对考查意图制定评分标准。并对命题工作中遇到的困惑进行了讨论。
期刊
以“选择健康的生活方式”为例,科学确立教学目标,细化教学路径,立足教学实践,通过“创设情境、感知概念,探究分析、建构概念,表达交流、深化概念,践行体验、应用概念”展开教学,为促进学生主动建构、深入理解和迁移应用重要的生物学概念提供借鉴,发展学生的生物学核心素养。
期刊