论文部分内容阅读
新型冠状病毒肺炎疫情防控期间,教育部号召大中小学生停课不停学,各级各类学校纷纷利用网络平台进行教学实践,越来越多的研究者开始关注线上学习者体验过程。针对传统课程考核的不足,提出了在慕课环境下新的考核方式,即收集学习者在慕课学习过程中产生的数据,借助学习分析技术对这些数据分析统计,识别典型学习行为模式,为后续教学活动提供有利的决策支持。