【摘 要】
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教师职业的特殊性,决定了教师素质的独特性。我国古代教育家、思想家认为教师素质结构主要由知 识和道德品行两方面构成。现代的许多研究者从理论层面对教师素质结构进行了阐
【基金项目】
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全国教育科学"十五"规划重点项目"高等师范院校培养本科层次小学教师专业建设整体方案的研究与实践"(DI-A10302)北京市教委人文社会学研究计划项目(222023)
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教师职业的特殊性,决定了教师素质的独特性。我国古代教育家、思想家认为教师素质结构主要由知 识和道德品行两方面构成。现代的许多研究者从理论层面对教师素质结构进行了阐述,认为现代教师的素质结构 由五要素构成。在目前基础教育课程改革形势下,教育研究者对教师素质结构的构想出现了新的关注点。一些研究 者采用问卷调查形式并运用简单的统计方法探索了中小学教师素质结构的有关问题,增强了研究的客观性,但也 出现了理想化倾向,在具体实践过程中缺乏可操作性。
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