探析新课改背景下小学数学教学的有效提问

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由于新课标的推广和执行,课堂提问对于数学教学活动的关键性变得日益明显。高水准的课堂发问可以有效调动学生的积极性与探索热情,既能够让学生更为牢固地理解和记忆课堂内容,增进教学效果;也能使新课改工作顺利进行,并达到预期目的,提高学生的综合能力。对此,笔者进行了相关的研究和分析,同时探索了具有针对性的手段和策略。
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