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【技法指津】
所谓炼字炼词，就是根据表达的需要，在用字遣词时进行锤炼推敲，使所用的字词收到简练精美、形象生动、含蓄深刻的表达效果。古诗的炼字炼词类题目，一般从虚、实两方面作答。虚，就是这个词语在表达方面的作用、效果；实，就是扣住词语表达的内容。那么我们该如何解答古诗的炼字炼词题呢？
1.对动词的考查
如，柳宗元的《與浩初上人同看山寄京华亲故》：“海畔尖山似剑铓，秋来处处割愁肠。若为化得身千亿，散上峰头望故乡。”问：这首诗中“望”字有什么妙用？答：此诗之“望”，虚写作者置身峰头向故乡望去，既生动形象地表现了诗人对故乡的思念，又表达了诗人对“京华亲故”一为援手的急切期待。
对动词的考查，形式灵活多变。除了对常规动词考查外，名词或形容词活用为动词，也是常见的命题点。
2.对形容词的考查
如朱淑真的《秋夜》：“夜久无眠秋气清，烛花频剪欲三更。铺床凉满梧桐月，月在梧桐缺处明。”问：这首诗中的“凉”字有什么作用？此类词语，一语双关，应当透过表层意思，联系诗人背景或注释，挖掘蕴含的深意。答：“凉”字既写天凉（表层意思），又写心境的孤寂（深层意思）。
3.对数量词的考查
如齐己的《早梅》：“万木冻欲折，孤根暖独回。前村深雪里，昨夜一枝开。风递幽香出，禽窥素艳来。明年如应律，先发望春台。”问：颔联中哪一个字用得最好，为什么？答：“一”字用得最好。梅花开于百花之先，已见其“早”；而“一枝”又先于众梅，就更显示出此梅的不同寻常，就更加突出了题目中的“早”字。
对数量词的赏析，应多从范围的大小、数量的多寡、程度的深浅等角度思考，其一般作用是强调、突出。
4.对叠音词的考查
如寒山的《杳杳寒山道》：“杳杳寒山道，落落冷涧滨。啾啾常有鸟，寂寂更无人。碛碛风吹面，纷纷雪积身。朝朝不见日，岁岁不知春。”问：结合诗歌的内容，赏析叠词的艺术效果。答：“杳杳”言山路悠长，“落落”言涧边寂寥冷落。“啾啾”言有声；“寂寂”言无声。“碛碛”写风的动态感；“纷纷”写雪的飞舞状。通过这几个叠词，渲染了一种清幽冷寂的气氛。“朝朝”是短期，“岁岁”指长期，既有延续感，又写出在山中待得时间之久。前七句渲染环境的幽冷，最后一句写出诗人超然物外的境界。叠词的使用，增强了作品的音乐美，使人读起来觉气韵流畅。
5.对副词的考查
如王昌龄的《闺怨》：“闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。”问：“忽”字在诗中有何表达效果？答：“忽”字生动地显示了少妇由喜转悲的心理变化，却又不说出变化的具体原因与具体过程，留下充分的想象余地让读者去仔细寻味。
6.对句子的考查
如李纲的《望江南》：“江上雪，独立钓鱼翁。箬笠但闻冰散响，蓑衣时振玉花空。图画若为工。云水暮，归去远烟中。茅舍竹篱依小屿，缩鳊圆鲫入轻笼。欢笑有儿童。”问：“箬笠但闻冰散响，蓑衣时振玉花空”，这两句的描写颇为精妙，请简要赏析。答：“箬笠”“蓑衣”勾勒出钓鱼翁雪天垂钓的形象，画面简约，意境空灵。“冰散响”描写轻细的声音，衬托出环境的寂静。“时振玉花空”的动作，衬托出钓鱼翁的凝定。“但”字写出了钓鱼翁的心无旁骛。
对句子的考查，属于对词语考查的综合运用，作答时需要运用所掌握知识，从词语的运用、修辞手法、篇章结构、表达技巧、表现手法等多角度思考。
7.从篇章结构上考查
如王安石的《葛溪驿》：“缺月昏昏漏未央，一灯明灭照秋床。病身最觉风露早，归梦不知山水长。坐感岁时歌慷慨，起看天地色凄凉。鸣蝉更乱行人耳，正抱疏桐叶半黄。”问：诗人的心绪集中体现在“乱”字上，全诗是怎样表现的？答：本诗以“乱”为诗眼，借景抒情，抒发了诗人的忧国之思。首联借缺月、滴漏、昏暗的灯光暗写诗人的心烦意乱；颔联直写身体之病、羁旅之困、怀乡之愁，点明“乱”的原因，为进一步写“乱”蓄势；颈联转写忧国之思，以天地凄凉的色彩加以烘托，使烦乱的心情更推进一层；尾联用衬托手法，借疏桐蝉鸣将诗人的烦乱渲染到极致。
【答题步骤】
1.解释该字或词在句中的含义，或指出该字或词特殊的语法现象或修辞手法；
2.展开联想，把该字或词放入原句中描述景象；
3.点出该字或词烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情，或有什么样的艺术效果。
【阅读训练】
送江水曹①还远馆
◎谢 朓
高馆临荒途，清川带长陌。
上有流思人，怀旧望归客。
塘边草杂红，树际花犹白。
日暮有重城，何由尽离席！
【注】①水曹：官名。
1.下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是（ ）
A.开头两句分别从高、远两个方面描写了送别的场景：荒郊野途，高馆孤峙，清流映带，长路迢递，荒凉凄清的景物渲染了一种离愁别绪。
B.“清川带长陌”的“带”字尤为传神，潺湲的清流仿佛将眼前的道路带向了遥远的地方，在离人的心上更增添了一层渺远迷茫的情思。
C.三、四句用“望归”透露出江水曹的游宦生涯，此行所去，只是远馆，而非故乡，故而客中作客，无以慰“怀旧望归”之情，反更增羁旅情思。
D.五、六句展现出一片明丽的景色，池塘春草、花树相间，红白掩映，风光令人陶醉，面对令人赏心悦目的景色，诗人心情也因之而倍加愉悦。
E.这首诗叙述了好友江水曹在馆舍送别诗人的情景，末尾一句直抒胸臆，主客双方在“何由尽离席”的感慨之中分别，情感表达充分而强烈。
2.诗歌流露出诗人哪些思想感情？请结合全诗简要分析。
答：
行舟忆永和兄弟① ◎周必大
一挂吴帆不计程，几回系缆几回行。
天寒有日云犹冻，江阔无风浪自生。
数点家山常在眼，一声寒雁正關情。
长年忽得南来鲤②，恐有音书作急烹。
【注】①周必大：北宋诗人，江西庐陵人，此诗写于作者乘舟北赴吴地（今江苏）途中。②长年：古时对船工的称呼。《汉乐府·饮马长城窟行》中有“呼儿烹鲤鱼，中有尺素书”的诗句。
下列对这首诗的相关内容的分析和概括，不正确的两项是（ ）
A.首联紧扣“行舟”写自己由水路出发，离家渐行渐远。“不计程”和叠用“几回”反映此行路途遥远。
B.颔联运用动静结合的手法，描写图中景象“有日”“江阔”“浪生”，表现了诗人虽觉远行艰辛，但前途光明，将劈波斩浪，一展身手的心志。
C.颈联视听结合，描写时时浮现在诗人眼前的“数点家山”和正飞向诗人家乡的“寒雁”，表现了诗人满怀难于排遣的乡思乡愁。
D.这首七言律诗，用词考究。副词“犹”“自”“常”“正”的运用贴切自然，耐人寻味；动词“冻”则外呈乌云凝重之态，可见天气寒冷之意，内蕴诗人凄凉之心。
E.全诗以“行舟”为线索，由挂帆离家始，至吴地烹鱼结，一路行来，写景叙事，自然流畅。诗中不着一“忆”字，却句句含“忆”，把自己对亲人、家乡的思念传达得含蓄隽永。
溪 亭
◎林景熙
清秋有馀思，日暮尚溪亭。
高树月初白，微风酒半醒。
独行穿落叶，闲坐数流萤。
何处渔歌起？孤灯隔远汀。
【注】林景熙，南宋末年爱国诗人，宋亡后不仕，隐居平阳。
1.下列对本诗的赏析，不正确的两项是（ ）
A.首联运用了比兴手法，写日暮时分，诗人徘徊溪亭，观览景色，思绪纷披。
B.颔联写明月上高树，诗人半醉半醒，心绪不宁，难以去怀，说明诗人感慨至深。
C.尾联悠长的渔歌、若明若暗的灯火，让人倍感凄凉孤寂，蕴含着国破家亡、漂泊无依之感。
D.诗中用“日暮”“月初白”“孤灯”这三个词语，表现白天到夜晚的时间变化，表达诗人的孤寂之情。
E.诗人在真实描摹客观景物的同时，又把某种独特感受倾注在景物描写之中，使读者也受到感染。
2.赏析诗中“穿”“数”二字的妙处。
答：
所谓炼字炼词，就是根据表达的需要，在用字遣词时进行锤炼推敲，使所用的字词收到简练精美、形象生动、含蓄深刻的表达效果。古诗的炼字炼词类题目，一般从虚、实两方面作答。虚，就是这个词语在表达方面的作用、效果；实，就是扣住词语表达的内容。那么我们该如何解答古诗的炼字炼词题呢？
1.对动词的考查
如，柳宗元的《與浩初上人同看山寄京华亲故》：“海畔尖山似剑铓，秋来处处割愁肠。若为化得身千亿，散上峰头望故乡。”问：这首诗中“望”字有什么妙用？答：此诗之“望”，虚写作者置身峰头向故乡望去，既生动形象地表现了诗人对故乡的思念，又表达了诗人对“京华亲故”一为援手的急切期待。
对动词的考查，形式灵活多变。除了对常规动词考查外，名词或形容词活用为动词，也是常见的命题点。
2.对形容词的考查
如朱淑真的《秋夜》：“夜久无眠秋气清，烛花频剪欲三更。铺床凉满梧桐月，月在梧桐缺处明。”问：这首诗中的“凉”字有什么作用？此类词语，一语双关，应当透过表层意思，联系诗人背景或注释，挖掘蕴含的深意。答：“凉”字既写天凉（表层意思），又写心境的孤寂（深层意思）。
3.对数量词的考查
如齐己的《早梅》：“万木冻欲折，孤根暖独回。前村深雪里，昨夜一枝开。风递幽香出，禽窥素艳来。明年如应律，先发望春台。”问：颔联中哪一个字用得最好，为什么？答：“一”字用得最好。梅花开于百花之先，已见其“早”；而“一枝”又先于众梅，就更显示出此梅的不同寻常，就更加突出了题目中的“早”字。
对数量词的赏析，应多从范围的大小、数量的多寡、程度的深浅等角度思考，其一般作用是强调、突出。
4.对叠音词的考查
如寒山的《杳杳寒山道》：“杳杳寒山道，落落冷涧滨。啾啾常有鸟，寂寂更无人。碛碛风吹面，纷纷雪积身。朝朝不见日，岁岁不知春。”问：结合诗歌的内容，赏析叠词的艺术效果。答：“杳杳”言山路悠长，“落落”言涧边寂寥冷落。“啾啾”言有声；“寂寂”言无声。“碛碛”写风的动态感；“纷纷”写雪的飞舞状。通过这几个叠词，渲染了一种清幽冷寂的气氛。“朝朝”是短期，“岁岁”指长期，既有延续感，又写出在山中待得时间之久。前七句渲染环境的幽冷，最后一句写出诗人超然物外的境界。叠词的使用，增强了作品的音乐美，使人读起来觉气韵流畅。
5.对副词的考查
如王昌龄的《闺怨》：“闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。”问：“忽”字在诗中有何表达效果？答：“忽”字生动地显示了少妇由喜转悲的心理变化，却又不说出变化的具体原因与具体过程，留下充分的想象余地让读者去仔细寻味。
6.对句子的考查
如李纲的《望江南》：“江上雪，独立钓鱼翁。箬笠但闻冰散响，蓑衣时振玉花空。图画若为工。云水暮，归去远烟中。茅舍竹篱依小屿，缩鳊圆鲫入轻笼。欢笑有儿童。”问：“箬笠但闻冰散响，蓑衣时振玉花空”，这两句的描写颇为精妙，请简要赏析。答：“箬笠”“蓑衣”勾勒出钓鱼翁雪天垂钓的形象，画面简约，意境空灵。“冰散响”描写轻细的声音，衬托出环境的寂静。“时振玉花空”的动作，衬托出钓鱼翁的凝定。“但”字写出了钓鱼翁的心无旁骛。
对句子的考查，属于对词语考查的综合运用，作答时需要运用所掌握知识，从词语的运用、修辞手法、篇章结构、表达技巧、表现手法等多角度思考。
7.从篇章结构上考查
如王安石的《葛溪驿》：“缺月昏昏漏未央，一灯明灭照秋床。病身最觉风露早，归梦不知山水长。坐感岁时歌慷慨，起看天地色凄凉。鸣蝉更乱行人耳，正抱疏桐叶半黄。”问：诗人的心绪集中体现在“乱”字上，全诗是怎样表现的？答：本诗以“乱”为诗眼，借景抒情，抒发了诗人的忧国之思。首联借缺月、滴漏、昏暗的灯光暗写诗人的心烦意乱；颔联直写身体之病、羁旅之困、怀乡之愁，点明“乱”的原因，为进一步写“乱”蓄势；颈联转写忧国之思，以天地凄凉的色彩加以烘托，使烦乱的心情更推进一层；尾联用衬托手法，借疏桐蝉鸣将诗人的烦乱渲染到极致。
【答题步骤】
1.解释该字或词在句中的含义，或指出该字或词特殊的语法现象或修辞手法；
2.展开联想，把该字或词放入原句中描述景象；
3.点出该字或词烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情，或有什么样的艺术效果。
【阅读训练】
送江水曹①还远馆
◎谢 朓
高馆临荒途，清川带长陌。
上有流思人，怀旧望归客。
塘边草杂红，树际花犹白。
日暮有重城，何由尽离席！
【注】①水曹：官名。
1.下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是（ ）
A.开头两句分别从高、远两个方面描写了送别的场景：荒郊野途，高馆孤峙，清流映带，长路迢递，荒凉凄清的景物渲染了一种离愁别绪。
B.“清川带长陌”的“带”字尤为传神，潺湲的清流仿佛将眼前的道路带向了遥远的地方，在离人的心上更增添了一层渺远迷茫的情思。
C.三、四句用“望归”透露出江水曹的游宦生涯，此行所去，只是远馆，而非故乡，故而客中作客，无以慰“怀旧望归”之情，反更增羁旅情思。
D.五、六句展现出一片明丽的景色，池塘春草、花树相间，红白掩映，风光令人陶醉，面对令人赏心悦目的景色，诗人心情也因之而倍加愉悦。
E.这首诗叙述了好友江水曹在馆舍送别诗人的情景，末尾一句直抒胸臆，主客双方在“何由尽离席”的感慨之中分别，情感表达充分而强烈。
2.诗歌流露出诗人哪些思想感情？请结合全诗简要分析。
答：
行舟忆永和兄弟① ◎周必大
一挂吴帆不计程，几回系缆几回行。
天寒有日云犹冻，江阔无风浪自生。
数点家山常在眼，一声寒雁正關情。
长年忽得南来鲤②，恐有音书作急烹。
【注】①周必大：北宋诗人，江西庐陵人，此诗写于作者乘舟北赴吴地（今江苏）途中。②长年：古时对船工的称呼。《汉乐府·饮马长城窟行》中有“呼儿烹鲤鱼，中有尺素书”的诗句。
下列对这首诗的相关内容的分析和概括，不正确的两项是（ ）
A.首联紧扣“行舟”写自己由水路出发，离家渐行渐远。“不计程”和叠用“几回”反映此行路途遥远。
B.颔联运用动静结合的手法，描写图中景象“有日”“江阔”“浪生”，表现了诗人虽觉远行艰辛，但前途光明，将劈波斩浪，一展身手的心志。
C.颈联视听结合，描写时时浮现在诗人眼前的“数点家山”和正飞向诗人家乡的“寒雁”，表现了诗人满怀难于排遣的乡思乡愁。
D.这首七言律诗，用词考究。副词“犹”“自”“常”“正”的运用贴切自然，耐人寻味；动词“冻”则外呈乌云凝重之态，可见天气寒冷之意，内蕴诗人凄凉之心。
E.全诗以“行舟”为线索，由挂帆离家始，至吴地烹鱼结，一路行来，写景叙事，自然流畅。诗中不着一“忆”字，却句句含“忆”，把自己对亲人、家乡的思念传达得含蓄隽永。
溪 亭
◎林景熙
清秋有馀思，日暮尚溪亭。
高树月初白，微风酒半醒。
独行穿落叶，闲坐数流萤。
何处渔歌起？孤灯隔远汀。
【注】林景熙，南宋末年爱国诗人，宋亡后不仕，隐居平阳。
1.下列对本诗的赏析，不正确的两项是（ ）
A.首联运用了比兴手法，写日暮时分，诗人徘徊溪亭，观览景色，思绪纷披。
B.颔联写明月上高树，诗人半醉半醒，心绪不宁，难以去怀，说明诗人感慨至深。
C.尾联悠长的渔歌、若明若暗的灯火，让人倍感凄凉孤寂，蕴含着国破家亡、漂泊无依之感。
D.诗中用“日暮”“月初白”“孤灯”这三个词语，表现白天到夜晚的时间变化，表达诗人的孤寂之情。
E.诗人在真实描摹客观景物的同时，又把某种独特感受倾注在景物描写之中，使读者也受到感染。
2.赏析诗中“穿”“数”二字的妙处。
答：