【摘 要】
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一个教例一次我在某校听一位老师讲解方程,例题是0.5x=1,教学程序是先弄清方程的结构,再确定未知数的性质,最后根据未知数的性质通过相应的数量关系求出方程的解."0.5x=1"这
【机 构】
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江苏姜堰市教师进修学校,江苏姜堰市行知实验小学
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一个教例一次我在某校听一位老师讲解方程,例题是0.5x=1,教学程序是先弄清方程的结构,再确定未知数的性质,最后根据未知数的性质通过相应的数量关系求出方程的解."0.5x=1"这是一个关于求积的方程,未知数x充当的是一个因数,因数等于积除以另一个因数,x=1÷0.5,x=2.上述教学过程是否严密、严谨、严格,我们可以暂且不论,仅就其教学行为的指导思想而言就很值得我们反思.
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