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摘 要：现在任何行业都需要不断的改革创新，这其中自然包括教育行业，但也由于技术水平的不断提升，现如今计算机行业的发展也变得越来越重要，这就需要提高初中学生的计算机水平，就需要加强在计算机课程中教学的创新能力，但现在在计算机教学中还存在着许多问题，导致学生不能在课程中发挥自己的创新能力。基于此，本文从三个方面分析了如何培养初中学生在计算机教学中的创新能力，以供相关人士参考交流。
关键词： 计算机教学;创新能力;方式方法
【中图分类号】G633.67 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）22-0103-02
初中阶段对于学生而言是一个非常重要的时期，是学生接受新知识、学好新技能的重要阶段，学生也是国家未来发展的无限助力，而计算机也是现如今教学方式的重要手段之一，学生通过计算机能够更快更准确获得知识，这就需要加强学生对计算机的把握能力，但传统的教学抑制学生的创新能力，为了适应现如今的教学环境，需要在计算机课程的教学中寻找新的方式去培养学生的创造性思维，帮助学生熟练的应用计算机。
1.初中计算机教学中存在的弊端
科学技术的水平随着时间推移在不断的进步，同样，现在计算机的应用也越来越广泛，可即使是这样，学生对计算机的学习仍然是不够熟练。虽然计算机已经普遍存在，但很多学校对于计算机课程的教学还是不够重视，这些初中学校大多都过于注重学生的文化课成绩，可现在的教育需要不断的创新，计算机的到来为教育行业注入了新的活力，计算机能帮助学生更快捷、更方便的学习。正是这样，学生需要学好计算机，现在的初中学校在教授计算机课程时，有些初中学校虽然开设计算机课程，可是课程内容不够新颖，大多还都采用的很多年前的课本和系统，有些教师在教授时对于课堂的把握还不够合理，学生在接受计算机教学时，不能接受到现如今最新的技术水平，学校在开展学生计算机课程时，大多数的课堂还都是以课堂理论知识作为重点讲述的对象，学生在这样的枯燥无味的课堂上只会更加厌恶对于计算机的学习，而且大半堂课的理论知识下来，能够真正动手实践的时间也不多，并且学生经过乏味的讲解后对动手操作也不会感兴趣，这就导致了学生对学习计算机课堂的厌烦，抑制学生的思考，让学生无法发挥出自己的创新能力，就更不可能学好计算机。
2.如何在初中计算机教学中培养创新能力
（1）开展新型教学模式
教师在计算机教学中需要不断的改变创新，过去的教学模式已经太落后，大半堂课的理论知识只会让学生更加讨厌学习，既然是创新，教师就需要通过新的教学模式去培养学生计算机的创新能力。教师在计算机课堂上，应该要积极鼓励学生提出问题或回答问题，学生只有不断提出问题或回答问题才能更好的思考，通过思考活动自己的思维，让大脑保持时刻运转状态，以最好的状态听讲，并且教师在讲课时应该简单讲述一些理论知识，多让学生动手实践，学生只有通过亲手实践才能对知识的记忆更加深刻，例如，教师在前几次上课时可以布置一个小作业，要求学生在下课之前上传给教师，教师根据每个学生的成绩和平时课堂表现情况合理制定多套计划，针对于每个学生不同的状况要求学生，学生也可以参考教师的计划并根据自身选择学习计划，让学生积极自主学习计算机技术，培养学生在计算机中的创新能力水平。
（2）加强教师自身水平能力
教师是学生接受新知识的教授者，在学生成长道路上扮演着极其重要的角色，尤其是對于初中学生，初中学生正是调皮不懂事的时期，对于学习也正是一个敏感的时期，这个时期尤其需要教师的正确引导，如果教师自身的水平都不达标，教师没有创新能力，又谈何培养学生在计算机教学中的创新能力。因此，教师需要提升自身的水平和创新能力，教师可以选择接受一些系统的培训以此来提升自身的技术水平，这样可以教授学生更准确的知识技能，教师还可以多参加些关于计算机的课外活动或比赛，通过认识不同的人，了解不同的教学方法并结合自身开创新的教学模式，帮助学生提高计算机水平和对于计算机的创新能力[2]。教师作为课堂教学的组织者、参与者，其教学思想、教学理念直接影响课堂教学的展开。在新课改背景下，教师积极进行自我培养，提高自身教育水平，能够在课堂教学中有效地进行教学创新，引导学生展开良好计算机知识学习，促进学生创新能力发展。
（3）培养轻松的课堂环境
对于培养学生计算机教学中的创新能力，还有一个重要条件就是营造轻松的课堂环境，好的课堂环境能够使学生在课堂以放松的心态学习计算机技术，并且这种环境也能激发学生的创新意识，教师在教授计算机技术时，不应该整堂课都教授学生知识，还需要适当的娱乐让学生放松，这种方式可以让学生对于学习计算机的兴趣更加浓厚，也能够使学生的思维方式得到拓展。比如，教师在讲课时，可以在教课中间让学生放松心情，教师可以先制作出一项关于计算机技术的游戏，并由全班同学一起尝试，并且通过这个游戏的最终分数评出名次，名次高的学生便可以得到相应奖励，名次低的自然也会有小小的惩罚，这种竞争的方式促进学生积极学习计算机技术去赢得游戏，能力高的学生也可以做出新的游戏让全班尝试，这种教学方法不仅让学生体会到课堂的乐趣，也激发着学生的创新思维能力。
除此以外，小组合作模式是计算机教学中采用的一种教育教学策略，能够构建轻松和谐的课堂教学氛围。众所周知，计算机知识具有一定的实践性、探究性，学生在进行计算机知识学习时，很多内容是学生难以通过阅读背诵进行理解的，需要学生在实际操作过程中对知识进行理解和应用，以此来提高学生计算机实践能力，促进学生创新能力逐渐发展。教师展开小组合作模式，让学生以小组的形式去展开计算机实践，不仅能够利用团队的力量激发学生计算机实践兴趣，提高实践教学效率，还可以让学生在团队合作中交流协作、取长补短，激发着学生的创新思维能力，促进学生全面性发展。
3.结束语
教师在教授学生计算机课程时，不仅要加强对学生计算
机技术水平的加强，更重要的是加强学生创新能力的培养，也就是让学生用新的思维方式去思考，采取新的学习手段学习计算机技术，同时教师也要培养自身的创新能力，才能更好的教导学生。
参考文献
[1]巴音切斯克·加开.初中计算机教学中学生创新能力的培养浅析[J].新课程·下旬，2017（07）：114-114
关键词： 计算机教学;创新能力;方式方法
【中图分类号】G633.67 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）22-0103-02
初中阶段对于学生而言是一个非常重要的时期，是学生接受新知识、学好新技能的重要阶段，学生也是国家未来发展的无限助力，而计算机也是现如今教学方式的重要手段之一，学生通过计算机能够更快更准确获得知识，这就需要加强学生对计算机的把握能力，但传统的教学抑制学生的创新能力，为了适应现如今的教学环境，需要在计算机课程的教学中寻找新的方式去培养学生的创造性思维，帮助学生熟练的应用计算机。
1.初中计算机教学中存在的弊端
科学技术的水平随着时间推移在不断的进步，同样，现在计算机的应用也越来越广泛，可即使是这样，学生对计算机的学习仍然是不够熟练。虽然计算机已经普遍存在，但很多学校对于计算机课程的教学还是不够重视，这些初中学校大多都过于注重学生的文化课成绩，可现在的教育需要不断的创新，计算机的到来为教育行业注入了新的活力，计算机能帮助学生更快捷、更方便的学习。正是这样，学生需要学好计算机，现在的初中学校在教授计算机课程时，有些初中学校虽然开设计算机课程，可是课程内容不够新颖，大多还都采用的很多年前的课本和系统，有些教师在教授时对于课堂的把握还不够合理，学生在接受计算机教学时，不能接受到现如今最新的技术水平，学校在开展学生计算机课程时，大多数的课堂还都是以课堂理论知识作为重点讲述的对象，学生在这样的枯燥无味的课堂上只会更加厌恶对于计算机的学习，而且大半堂课的理论知识下来，能够真正动手实践的时间也不多，并且学生经过乏味的讲解后对动手操作也不会感兴趣，这就导致了学生对学习计算机课堂的厌烦，抑制学生的思考，让学生无法发挥出自己的创新能力，就更不可能学好计算机。
2.如何在初中计算机教学中培养创新能力
（1）开展新型教学模式
教师在计算机教学中需要不断的改变创新，过去的教学模式已经太落后，大半堂课的理论知识只会让学生更加讨厌学习，既然是创新，教师就需要通过新的教学模式去培养学生计算机的创新能力。教师在计算机课堂上，应该要积极鼓励学生提出问题或回答问题，学生只有不断提出问题或回答问题才能更好的思考，通过思考活动自己的思维，让大脑保持时刻运转状态，以最好的状态听讲，并且教师在讲课时应该简单讲述一些理论知识，多让学生动手实践，学生只有通过亲手实践才能对知识的记忆更加深刻，例如，教师在前几次上课时可以布置一个小作业，要求学生在下课之前上传给教师，教师根据每个学生的成绩和平时课堂表现情况合理制定多套计划，针对于每个学生不同的状况要求学生，学生也可以参考教师的计划并根据自身选择学习计划，让学生积极自主学习计算机技术，培养学生在计算机中的创新能力水平。
（2）加强教师自身水平能力
教师是学生接受新知识的教授者，在学生成长道路上扮演着极其重要的角色，尤其是對于初中学生，初中学生正是调皮不懂事的时期，对于学习也正是一个敏感的时期，这个时期尤其需要教师的正确引导，如果教师自身的水平都不达标，教师没有创新能力，又谈何培养学生在计算机教学中的创新能力。因此，教师需要提升自身的水平和创新能力，教师可以选择接受一些系统的培训以此来提升自身的技术水平，这样可以教授学生更准确的知识技能，教师还可以多参加些关于计算机的课外活动或比赛，通过认识不同的人，了解不同的教学方法并结合自身开创新的教学模式，帮助学生提高计算机水平和对于计算机的创新能力[2]。教师作为课堂教学的组织者、参与者，其教学思想、教学理念直接影响课堂教学的展开。在新课改背景下，教师积极进行自我培养，提高自身教育水平，能够在课堂教学中有效地进行教学创新，引导学生展开良好计算机知识学习，促进学生创新能力发展。
（3）培养轻松的课堂环境
对于培养学生计算机教学中的创新能力，还有一个重要条件就是营造轻松的课堂环境，好的课堂环境能够使学生在课堂以放松的心态学习计算机技术，并且这种环境也能激发学生的创新意识，教师在教授计算机技术时，不应该整堂课都教授学生知识，还需要适当的娱乐让学生放松，这种方式可以让学生对于学习计算机的兴趣更加浓厚，也能够使学生的思维方式得到拓展。比如，教师在讲课时，可以在教课中间让学生放松心情，教师可以先制作出一项关于计算机技术的游戏，并由全班同学一起尝试，并且通过这个游戏的最终分数评出名次，名次高的学生便可以得到相应奖励，名次低的自然也会有小小的惩罚，这种竞争的方式促进学生积极学习计算机技术去赢得游戏，能力高的学生也可以做出新的游戏让全班尝试，这种教学方法不仅让学生体会到课堂的乐趣，也激发着学生的创新思维能力。
除此以外，小组合作模式是计算机教学中采用的一种教育教学策略，能够构建轻松和谐的课堂教学氛围。众所周知，计算机知识具有一定的实践性、探究性，学生在进行计算机知识学习时，很多内容是学生难以通过阅读背诵进行理解的，需要学生在实际操作过程中对知识进行理解和应用，以此来提高学生计算机实践能力，促进学生创新能力逐渐发展。教师展开小组合作模式，让学生以小组的形式去展开计算机实践，不仅能够利用团队的力量激发学生计算机实践兴趣，提高实践教学效率，还可以让学生在团队合作中交流协作、取长补短，激发着学生的创新思维能力，促进学生全面性发展。
3.结束语
教师在教授学生计算机课程时，不仅要加强对学生计算
机技术水平的加强，更重要的是加强学生创新能力的培养，也就是让学生用新的思维方式去思考，采取新的学习手段学习计算机技术，同时教师也要培养自身的创新能力，才能更好的教导学生。
参考文献
[1]巴音切斯克·加开.初中计算机教学中学生创新能力的培养浅析[J].新课程·下旬，2017（07）：114-114