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在中国，随着科学技术的进步、社会整体的发展和国际交流增加，普及外语和提高外语教学质量已成为当代的迫切需要。英语，作为一门覆盖全球区域最广的语言，在显示出其重要性的同时，也给当下的英语教学提出了更高、更新的要求。因此，小学外语教学也应当有鲜明的时代意识，秉持“现代化”的教学理念，灌输“现代化”的文化意识，采用“现代化”的教学方法，激发和培养学生学习英语的兴趣。
一、时代要求我们，必须秉持“现代化”的教学理念
英语已从一种工具变为一种思想，一种知识库。现在世界上说英语的人越来越多。已经进入信息时代的地球变得“越来越小”，全球化趋势在二十一世纪更为凸显。世界已进入中国，中国已走向世界。人类彼此间的交往随着国际互联网的普及，越来越方便，越来越频繁。各个国家、各个民族之间的文化交流、科技交流和信息交流已成为人类生活的一个不可缺少的重要方面。如果说在这个“地球村”人们有什么共同语言的话，那么“英语”是理所当然的。外语学习、外语教学特别是英语教学越来越受到人们的普遍重视。诚然，语言的本质是工具，但人类在进步，时代在发展，社会在前进，外语已从一种工具变为一种思想，一种知识库。没有掌握外语犹如缺乏一种思想，缺少了一个重要的知识源泉一样。多学一门外语，等于在本来没有窗的墙上开了一排窗，你可以领略到前所未有的另一面风光。国际互联网在全球的普及使得英语成为当代的一个极其重要的组成部分。英语教师观念落后，知识老化，教学手段陈旧是摆在教育面前的严峻现实。
二、把课堂教学看作培养学生英语文化意识的重要渠道
就目前而言，课堂教学依然是教学活动的主要方式。课堂教学应该说是培养学生文化意识的主要阵地，它可以渗透在教学的各个环节中。教师充分利用课堂时间让学生不断汲取有关英语国家的知识，既有利于学生感受英语文化意识，又利于学生正确处理好英语和母语的关系。通过词汇学习渗透文化意识，英语词汇在长期的使用中，积累了丰富的文化涵义。因此在教学中，教师要把词汇作为渗透文化意识的“切入口”，注意对英语词汇的文化涵义的介绍。对英语词汇的正确认识、正确运用有助于培养学生用英语思维的习惯，只有了解英美民族的思维习惯和方式，才能避免“中文思维交际”的不良习惯。通过文化比较渗透文化意识教师在组织课堂教学时，不但要挖掘教材的文化内容输送给学生，还要适当地导入英美国家的文化，文化导入离不开中外文化比较分析，在比较中学习和运用英语往往会取得事半功倍的效果。通过两种文化的比较，了解英语国家的文化禁忌，我们才不至于陷入“说话不得体”的尴尬境地。教会学生说话并不难，教会学生说话得体却不易。说话得体关键在于帮助学生增加文化底蕴，增强跨文化交际意识。
三、把多媒体教学看作是“现代化”教学的重要手段
成功的教学所需要的不是强制而是激发学生兴趣。可见培养学生学习英语的兴趣无疑是小学英语教学的关键所在。现代信息技术具有形象性直观性色彩鲜艳图像逼真等特点，从而激发学生的学习兴趣，使学生从多角度轻松舒畅地接受内容，并使其记忆长久。例如在复习动物单词时，我利用计算机演示了多种活泼可爱的小动物赛跑的情景，学生的注意力马上被吸引到画面上来。首先起跑线上的动物依次“报名”，学生根据听到的叫声，立刻能说出动物的名称：dogmonkeycatpandabear等。接着随着一声枪响，小动物的比赛正式开始了。学生们激动地给动物们加油。最后的胜利者大家不约而同的说了出来。然后我鼓励同学们对胜利者进行采访，如：“What′s your name？ How are you？”等。大家的兴趣被完全调动起来，他们积极地参与学习的活动中来。小学生的思维正处在由具体形象向抽象思维过渡的时期，而有些教学内容之所以成为学生学习的难点就是因为缺乏语境而显得不具体。运用多媒体演示就能够突破时空限制，化静为动，使抽象的概念具体化、形象化，不仅突破了教材的难点，还可以加深学生对教学内容的理解和掌握，从而提高教学效率，达到事半功倍的效果。
四、用现代化为学生创造一个好的学习环境
在人的心理深处都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一個发现者研究者探索者。而在儿童的精神世界中，这种需要特别强烈。课堂教学中，学生是否是一个发现者研究者探索者，主要通过教师的评价来体现。因此，科学的评价是英语课程的重要组成部分。在信息技术的帮助下，教师能轻而易举地使教学评价达到多元化。在课件设计的练习中，可以通过多种形式进行生动有趣的评价。例如：每当学生答对题时，电脑屏幕上就出现 “笑脸”及“Very good”或一阵热烈的掌声；学生答错时，电脑就会发出一种怪怪的声音，还会鼓励学生“Don′t worry， try it again.”通过这样有趣积极的鼓励和肯定的评价，使学生感受到自己是个成功者，他们的学习劲头更足了。总之，现代化技术在小学英语教学中的应用无疑是给传统的教学注入了新的活力。教师合理、机动地运用多媒体，把信息资源带到了课堂教学中，能有效地提高课堂教学效率，培养等多的跨世纪人才。
综上所述，“现代化”教学适应小学生的年龄特点，同时也符合新的教育理念在小学英语教学的各个阶段，适当运用会起到激发学习兴趣，提高学习效果的作用。
【作者单位：宝应县泾河镇黄浦小学 江苏】
一、时代要求我们，必须秉持“现代化”的教学理念
英语已从一种工具变为一种思想，一种知识库。现在世界上说英语的人越来越多。已经进入信息时代的地球变得“越来越小”，全球化趋势在二十一世纪更为凸显。世界已进入中国，中国已走向世界。人类彼此间的交往随着国际互联网的普及，越来越方便，越来越频繁。各个国家、各个民族之间的文化交流、科技交流和信息交流已成为人类生活的一个不可缺少的重要方面。如果说在这个“地球村”人们有什么共同语言的话，那么“英语”是理所当然的。外语学习、外语教学特别是英语教学越来越受到人们的普遍重视。诚然，语言的本质是工具，但人类在进步，时代在发展，社会在前进，外语已从一种工具变为一种思想，一种知识库。没有掌握外语犹如缺乏一种思想，缺少了一个重要的知识源泉一样。多学一门外语，等于在本来没有窗的墙上开了一排窗，你可以领略到前所未有的另一面风光。国际互联网在全球的普及使得英语成为当代的一个极其重要的组成部分。英语教师观念落后，知识老化，教学手段陈旧是摆在教育面前的严峻现实。
二、把课堂教学看作培养学生英语文化意识的重要渠道
就目前而言，课堂教学依然是教学活动的主要方式。课堂教学应该说是培养学生文化意识的主要阵地，它可以渗透在教学的各个环节中。教师充分利用课堂时间让学生不断汲取有关英语国家的知识，既有利于学生感受英语文化意识，又利于学生正确处理好英语和母语的关系。通过词汇学习渗透文化意识，英语词汇在长期的使用中，积累了丰富的文化涵义。因此在教学中，教师要把词汇作为渗透文化意识的“切入口”，注意对英语词汇的文化涵义的介绍。对英语词汇的正确认识、正确运用有助于培养学生用英语思维的习惯，只有了解英美民族的思维习惯和方式，才能避免“中文思维交际”的不良习惯。通过文化比较渗透文化意识教师在组织课堂教学时，不但要挖掘教材的文化内容输送给学生，还要适当地导入英美国家的文化，文化导入离不开中外文化比较分析，在比较中学习和运用英语往往会取得事半功倍的效果。通过两种文化的比较，了解英语国家的文化禁忌，我们才不至于陷入“说话不得体”的尴尬境地。教会学生说话并不难，教会学生说话得体却不易。说话得体关键在于帮助学生增加文化底蕴，增强跨文化交际意识。
三、把多媒体教学看作是“现代化”教学的重要手段
成功的教学所需要的不是强制而是激发学生兴趣。可见培养学生学习英语的兴趣无疑是小学英语教学的关键所在。现代信息技术具有形象性直观性色彩鲜艳图像逼真等特点，从而激发学生的学习兴趣，使学生从多角度轻松舒畅地接受内容，并使其记忆长久。例如在复习动物单词时，我利用计算机演示了多种活泼可爱的小动物赛跑的情景，学生的注意力马上被吸引到画面上来。首先起跑线上的动物依次“报名”，学生根据听到的叫声，立刻能说出动物的名称：dogmonkeycatpandabear等。接着随着一声枪响，小动物的比赛正式开始了。学生们激动地给动物们加油。最后的胜利者大家不约而同的说了出来。然后我鼓励同学们对胜利者进行采访，如：“What′s your name？ How are you？”等。大家的兴趣被完全调动起来，他们积极地参与学习的活动中来。小学生的思维正处在由具体形象向抽象思维过渡的时期，而有些教学内容之所以成为学生学习的难点就是因为缺乏语境而显得不具体。运用多媒体演示就能够突破时空限制，化静为动，使抽象的概念具体化、形象化，不仅突破了教材的难点，还可以加深学生对教学内容的理解和掌握，从而提高教学效率，达到事半功倍的效果。
四、用现代化为学生创造一个好的学习环境
在人的心理深处都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一個发现者研究者探索者。而在儿童的精神世界中，这种需要特别强烈。课堂教学中，学生是否是一个发现者研究者探索者，主要通过教师的评价来体现。因此，科学的评价是英语课程的重要组成部分。在信息技术的帮助下，教师能轻而易举地使教学评价达到多元化。在课件设计的练习中，可以通过多种形式进行生动有趣的评价。例如：每当学生答对题时，电脑屏幕上就出现 “笑脸”及“Very good”或一阵热烈的掌声；学生答错时，电脑就会发出一种怪怪的声音，还会鼓励学生“Don′t worry， try it again.”通过这样有趣积极的鼓励和肯定的评价，使学生感受到自己是个成功者，他们的学习劲头更足了。总之，现代化技术在小学英语教学中的应用无疑是给传统的教学注入了新的活力。教师合理、机动地运用多媒体，把信息资源带到了课堂教学中，能有效地提高课堂教学效率，培养等多的跨世纪人才。
综上所述，“现代化”教学适应小学生的年龄特点，同时也符合新的教育理念在小学英语教学的各个阶段，适当运用会起到激发学习兴趣，提高学习效果的作用。
【作者单位：宝应县泾河镇黄浦小学 江苏】