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摘 要：今天的中等职业教育正站在一个新的起点，处在一个超越自我的关键时期，中职学校的发展主要依靠教育教学质量提升，这就需要不断加强教师队伍建设。青年教师作为学校的希望和未来，加强青年教师岗前培训，帮助其尽快转变角色，掌握现代教学理论和教学方法，胜任教育教学岗位，是加强教师队伍建设的需要，是提升学校竞争力和可持续发展的需要，是适应职业教育快速发展的需要。
关键词：中职学校;青年教师;培训
中职学校青年教师都拥有高等学历，但是对于中等职业教育缺乏深入了解，对中职学生的学习情况不清楚，以至于在入职后会经历种种挫折和困难，例如：教学方法不适应中职学生的需求，班主任工作束手无策，不少青年教育工作入职一段时间后，往往会感到恐慌、有压力、不适应，例如：教学方法不适应中职学生的需求，班主任工作束手无策，工作积极性会极大地受挫，不利于学校整体教育教学水平的提高，更不利于教师队伍的梯队发展。而传统的培训方式多以集中培训为主。集中培训的考核形式主要以撰写学习心得和案例分析为主，考核难度较低，再加上集中培训班级规模较大，青年教师参加学习，听和不听一个样，听多听少一个样，所以在课堂上会出现缺席、打瞌睡、玩手机等现象。校本培训方面，由于开学后教学工作繁忙，有经验的老教师教学任务较繁重，再加上班主任工作，在缺乏学校统一安排的情况下，很少有时间和精力辅佐青年教师。而作为青年老师，大部分是应届毕业生，缺乏教学工作经验和班主任工作经验，在入职后马上接手教学工作和班主任工作，对于入职培训疲于应对，在教学和班级管理方面一般属于被动接受培训，而不是主动要求学习。培训内容多为中学阶段内容，理论性较强，实践能力培养较少。对于中职阶段教师而言，缺乏针对性，因时间和场地受限，培训人数较多，实践教学难以开展。学校培训方面，大多比较切合职业教育和学校的实际情况，有条件开展实践指导相关内容，但是内容较为零散，缺乏制度保障，实践能力培养没有深入开展，青年教师难以快速成长。本文就中职青年教师岗前培训的措施做了如下探讨。
一、重视青年教师岗前培训工作
学校、各职能部门、优秀教师以及新入职的青年教师都应对岗前培训给予高度重视。学校应站在统领全局的高度，全面了解青年教师的培训需求，根据学校实际情况，制定具体可行的新入职教师岗前培训制度。培训工作应该得到学校各职能部门以及优秀教师的支持，帮助青年教师尽快熟悉学习学校教学常规管理制度，了解职业教育的特点和中职学生的学习情况，初步掌握适合职业教育的教学方法。青年教师本人对岗前培训要认真对待岗前培训，积极主动的学习、工作，尽快成长、成熟，顺利角色转变，适应职业教育发展需要。
二、调整培训形式和考核方法
传统的集中理论学习效果有限，可以综合运用集中培训与分散培训、校内培训与校外培训、培训与技能竞赛、理论学习与能力锻炼等方式。培训内容方面，新入职的青年教师基本都是本科以上学历，近几年研究生比例也逐渐增加，相对而言理论水平较高，实践能力较弱。因此在培训形式方面需要侧重实践能力的培养，实践能力培养与提高可以灵活运用专家讲座、专题研讨、集体备课、上示范课、集中评课、教师技能比赛、班级管理案例研讨、优秀班主任经验交流、理实一体化教学方法探讨等方式，安排相应的任务以充分调动青年教师的学习主动性。培训考核内容可以更多地侧重青年教师实践能力方面的，形式则可以由单一的闭卷考试变为交学习心得、研讨发言稿、教学设计、教学课件、听课和评课记录、讲课等方式，全方位地对青年教师教育教学能力进行综合考察。培训过程需要学校理论基础扎实、教学经验丰富、师德高尚的中老年教师的支持，在对青年教师培养的同时，也不断促进学校中老年教师的成长，强化了学校教师队伍的梯队建设，促进教师队伍整体素质的提升。
三、建立新入职教师培养长效机制
职业教育和社会的发展对人才的培养提出了更高的要求，教育部门组织集中培训时间有限，因人数众多，组织难度大，青年教师的培养更多的还是需要学校来强化和跟进，再加上青年教师的成长需要一个过程，因此有必要建立青年教师培养长效机制，帮助青年教师积累教育教学管理工作经验和专业实践能力，以适应中职学校发展的需要。青年教师培训长效机制应包括岗前培训、校本培训、校企合作培训、脱产培训、職业生涯成长规划等环节。其中岗前培训主要是帮助教师了解职业教育、校情、学情，学习学校教学组织管理规范、教学技巧和班主任管理经验，帮助青年教师顺利完成角色转变，适应学校教育教学需要。校本培训可以围绕教师教学技能提升、教学研究能力培养、教师素养提高、参加各种教学竞赛等方面展开，在学校营造积极向上的良好氛围，提升青年教师的综合能力。帮助青年教师制定适合自己的职业生涯规划，明确青年教师专业成长的三年目标和五年规划，尽快让新入职的青年教师成长、成熟，不断且向名师的目标靠拢。定期组织青年教师参加校企合作培训，深入企业参加业务实训和实习，及时了解行业发展趋势、用人单位的人才需求以及最新的岗位标准，促进专业教育教学方向、人才培养标准、方式的改革以及调整，实现人才培养对接行业、企业需求，教师教育教学能力对接社会发展需要，增强学校教育教学工作的实效性和实用性。
总之，加强青年教师岗前培训是适应职业教育快速发展的需要，是适应学校教育教学提高的需要，是教师专业化发展的需要，是办好学生喜欢、家长需要、社会满意的职业教育需要。要将青年教师的培养落到实处，见到效果，需要青年教师、优秀教师、学校各部门的高度重视、共同参与，并且以学校制度、资金和人员保障培训效果，推动学校发展。
关键词：中职学校;青年教师;培训
中职学校青年教师都拥有高等学历，但是对于中等职业教育缺乏深入了解，对中职学生的学习情况不清楚，以至于在入职后会经历种种挫折和困难，例如：教学方法不适应中职学生的需求，班主任工作束手无策，不少青年教育工作入职一段时间后，往往会感到恐慌、有压力、不适应，例如：教学方法不适应中职学生的需求，班主任工作束手无策，工作积极性会极大地受挫，不利于学校整体教育教学水平的提高，更不利于教师队伍的梯队发展。而传统的培训方式多以集中培训为主。集中培训的考核形式主要以撰写学习心得和案例分析为主，考核难度较低，再加上集中培训班级规模较大，青年教师参加学习，听和不听一个样，听多听少一个样，所以在课堂上会出现缺席、打瞌睡、玩手机等现象。校本培训方面，由于开学后教学工作繁忙，有经验的老教师教学任务较繁重，再加上班主任工作，在缺乏学校统一安排的情况下，很少有时间和精力辅佐青年教师。而作为青年老师，大部分是应届毕业生，缺乏教学工作经验和班主任工作经验，在入职后马上接手教学工作和班主任工作，对于入职培训疲于应对，在教学和班级管理方面一般属于被动接受培训，而不是主动要求学习。培训内容多为中学阶段内容，理论性较强，实践能力培养较少。对于中职阶段教师而言，缺乏针对性，因时间和场地受限，培训人数较多，实践教学难以开展。学校培训方面，大多比较切合职业教育和学校的实际情况，有条件开展实践指导相关内容，但是内容较为零散，缺乏制度保障，实践能力培养没有深入开展，青年教师难以快速成长。本文就中职青年教师岗前培训的措施做了如下探讨。
一、重视青年教师岗前培训工作
学校、各职能部门、优秀教师以及新入职的青年教师都应对岗前培训给予高度重视。学校应站在统领全局的高度，全面了解青年教师的培训需求，根据学校实际情况，制定具体可行的新入职教师岗前培训制度。培训工作应该得到学校各职能部门以及优秀教师的支持，帮助青年教师尽快熟悉学习学校教学常规管理制度，了解职业教育的特点和中职学生的学习情况，初步掌握适合职业教育的教学方法。青年教师本人对岗前培训要认真对待岗前培训，积极主动的学习、工作，尽快成长、成熟，顺利角色转变，适应职业教育发展需要。
二、调整培训形式和考核方法
传统的集中理论学习效果有限，可以综合运用集中培训与分散培训、校内培训与校外培训、培训与技能竞赛、理论学习与能力锻炼等方式。培训内容方面，新入职的青年教师基本都是本科以上学历，近几年研究生比例也逐渐增加，相对而言理论水平较高，实践能力较弱。因此在培训形式方面需要侧重实践能力的培养，实践能力培养与提高可以灵活运用专家讲座、专题研讨、集体备课、上示范课、集中评课、教师技能比赛、班级管理案例研讨、优秀班主任经验交流、理实一体化教学方法探讨等方式，安排相应的任务以充分调动青年教师的学习主动性。培训考核内容可以更多地侧重青年教师实践能力方面的，形式则可以由单一的闭卷考试变为交学习心得、研讨发言稿、教学设计、教学课件、听课和评课记录、讲课等方式，全方位地对青年教师教育教学能力进行综合考察。培训过程需要学校理论基础扎实、教学经验丰富、师德高尚的中老年教师的支持，在对青年教师培养的同时，也不断促进学校中老年教师的成长，强化了学校教师队伍的梯队建设，促进教师队伍整体素质的提升。
三、建立新入职教师培养长效机制
职业教育和社会的发展对人才的培养提出了更高的要求，教育部门组织集中培训时间有限，因人数众多，组织难度大，青年教师的培养更多的还是需要学校来强化和跟进，再加上青年教师的成长需要一个过程，因此有必要建立青年教师培养长效机制，帮助青年教师积累教育教学管理工作经验和专业实践能力，以适应中职学校发展的需要。青年教师培训长效机制应包括岗前培训、校本培训、校企合作培训、脱产培训、職业生涯成长规划等环节。其中岗前培训主要是帮助教师了解职业教育、校情、学情，学习学校教学组织管理规范、教学技巧和班主任管理经验，帮助青年教师顺利完成角色转变，适应学校教育教学需要。校本培训可以围绕教师教学技能提升、教学研究能力培养、教师素养提高、参加各种教学竞赛等方面展开，在学校营造积极向上的良好氛围，提升青年教师的综合能力。帮助青年教师制定适合自己的职业生涯规划，明确青年教师专业成长的三年目标和五年规划，尽快让新入职的青年教师成长、成熟，不断且向名师的目标靠拢。定期组织青年教师参加校企合作培训，深入企业参加业务实训和实习，及时了解行业发展趋势、用人单位的人才需求以及最新的岗位标准，促进专业教育教学方向、人才培养标准、方式的改革以及调整，实现人才培养对接行业、企业需求，教师教育教学能力对接社会发展需要，增强学校教育教学工作的实效性和实用性。
总之，加强青年教师岗前培训是适应职业教育快速发展的需要，是适应学校教育教学提高的需要，是教师专业化发展的需要，是办好学生喜欢、家长需要、社会满意的职业教育需要。要将青年教师的培养落到实处，见到效果，需要青年教师、优秀教师、学校各部门的高度重视、共同参与，并且以学校制度、资金和人员保障培训效果，推动学校发展。