【摘 要】
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<正>三尺讲台,教师习惯以"高、大、全"的强者形象示人,努力将自己包装成无所不知、无所不能的"圣人",因为他们认为只有这样才能树立起教师的权威。但是,教师是发展中的人,不
【基金项目】
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教育部人文社会科学研究项目“规约与张扬:中小学教师教学个性养成研究”(项目编号12YJA880072)成果之一
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<正>三尺讲台,教师习惯以"高、大、全"的强者形象示人,努力将自己包装成无所不知、无所不能的"圣人",因为他们认为只有这样才能树立起教师的权威。但是,教师是发展中的人,不可能做到全知、全能。并且,社会学中,"遇弱则强,遇强则弱"的处事原则表明,示弱是一种能够影响人与人之间关系的美妙的处事方式。此外,优秀教师的实践经验表明,教师在教学中真实地、机智地展示自己"柔弱"的一面,不但不会贬损教师的形象,降低教师的权威,还会因其真、善的展示,提升教师的亲和力,并为教学增添更丰富和更深层次的美的意蕴。
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