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近年来，隐性课程的开发研究越来越为人们关注，高校少数民族预科利用隐性课程这一优势，可以为培育少数民族预科学生实现一定的教育目标。对隐性课程资源的开发利用一直是高校少数民族预科教育工作的重点和热点，从少数民族预科教育管理者视角回顾、总结学校层面上的隐性课程建设取得成就，可以为民族院校隐性课程下一步的研究工作提供一些依据和借鉴。