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校长新课程培训是课改实验区师资队伍建设的重要一环,转变理念的通识培训是关键.选择何种途径、形式施训,以提高培训效果,是培训者直接面对的重要课题.为此,在培训实践中,着力引导校长主动参与培训过程,尝试"参与式培训",试图探索从内容设计到过程形式的统一.以实现培训者与校长、校长与校长在互动中共成长,取得了较好的培训效果.