近年中国电影“新主流大片”的新策略与新问题

来源 :电影新作 | 被引量 : 0次 | 上传用户:aminn
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
“新主流大片”说法的内涵外延在中国当代电影的表述中具有一定的共识,近年来在市场环境和时代语境的变化中,“新主流大片”又呈现出一些诸如从革命历史战争向其他类型迁徙、由宏大历史走向日常生活和平民现实、优秀传统文化和民族心理积淀的当代性转化、与“国漫”崛起结合等一系列的新策略,当然也暴露出发展进程中的一些新问题,总结这些策略、反思这些问题有助于找到中国电影新的增长点,“新主流大片”的不断演进也有助于中国电影由大到强的进程。
其他文献
提到幼儿园片区教研,大家都不陌生,无非就是地域较近的园所联片搞一些听课评课、学习参观等活动。提到幼儿园家长会,首先想到的就是教师汇报、家长聆听,形式枯燥、内容单一,导致家
词汇是语言学习的基础,学生掌握一定量的词汇以及它们的运用是发展综合语言运用能力的重要前提。在小学英语词汇教学中,还存在着情境缺失,词汇理解不透彻;机械操练,词汇记忆效率低
纵观黄晓明的电影表演作品序列,在以《中国合伙人》《无问西东》《烈火英雄》为代表的新主流电影中塑造了较为成功的银幕形象.这些银幕形象传递出浓烈的国家意识、饱满的理想
现中国“新主流”电影大片自21世纪初始萌发,经过近二十年的发展,至今已蔚然壮大、风起云涌.“新主流”电影大片是最大规模的中国电影观众参与建构的结果,是中国电影观众身份
依据普通高中英语课程标准,英语课程要力求合理利用和积极开发课程资源,给学生提供贴近实际、贴近生活贴近时代的内容健康和丰富的课程资源;要积极利用音像、电视、书刊、网络
新媒体时代技术赋能下的明星生产向“数据化建构”演进,人气指数、票房号召力、新媒体指数等“符号学工程”重构了明星生产流程。新媒体“数据”生产在媒介融合效应下延续了“电视人格生产”特征,电影明星身处新媒体“互文本场”将不可避免地面临“人格化生存”的挑战,这成为新媒体时代明星生产机制的新要求。有效激活影迷的数字空间话语行为,是新媒体时代明星高质量人格化生存的关键指标。数据化建构的市场面向与人格化生存的伦理面向共同制约着新媒体时代电影明星的生产。
“革命文化”是社会主义先进文化的重要组成部分。“革命文化”教育是新时代对语文科文化教育体系提出的新要求。文章从统编本教材层面出发对“革命文化”编排特点进行内容梳理和解析,对统编教材中的“革命文化”表现进行诠释;从统编本教学层面出发对“革命文化”教学策略进行分析、探究。以期对语文科“革命文化”教育教学实践起理论指导作用。
回顾电影技术史,研究事物发展规律和其中的坎坷、体会精巧绝伦的构思和逾越难题的创新点,电影工作者会获得面对未知挑战的经验和勇气。在知识考古视角下对历史性技术发展命题进行重新考察,在资料中理解具体技术工艺,便会发现隐藏其中的创新规律。利用“媒介即人体的延伸”的哲学观点来思考电影本体,史论分析展望未来电影剪辑技术的形态,通过历代电影剪辑技术工作者披荆斩棘开拓的蜿蜒幽径,能够抵达柳暗花明的未来。
儿童哲学教育与儿童文学教育是关注儿童个体精神成长的不同范畴,但两者在内容、方法和目的等方面存在诸多交叉与融合。两者交叉融合的逻辑前提在于,都以“发现儿童”为逻辑起点,都以“发展儿童”为价值追求。就其本质而言,关于儿童哲学教育与儿童文学教育基本关系的深入研究,是对儿童全面发展和教育现实状况的整体考察与回应。目前,尽管儿童哲学教育与儿童文学教育的交叉融合关系已成共识,但对于两者独立分属关系的探究却处于起步阶段。随着儿童哲学教育的不断发展,亟须厘清它与儿童文学教育的根本差异,并在此基础上动态把握两者的合
以面容造型为代表的电影人物造型技术伴随着电影的诞生而出现。本文以中外电影中的面容造型技术为研究对象,对中外电影中的面容造型技术的应用和发展做简要的历史梳理、详细的分类研究和理性的未来展望,以期以点窥面,为中国影视特效技术的发展应用乃至影视工业的发展进步提供有益参照和思考。