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摘要 化学实验是化学课程的重要内容，同时也是帮助学生们提高化学学习能力的重要手段，然后帮助学生们培养化学学习的兴趣。在当前初中课程改革的过程中，化学实验课程得到了进一步的关注，通过化学实验可以更好的培养和提升学生的综合能力和素质。本文围绕初中化学实验教学的现状展开系统的论述，明确当前化学实验教学中所存在的问题，并在此基础上给予针对性的改进对策，通过科学的教学方法来优化化学实验教学，提升学生们在化学实验过程中的操作能力。
关键词 化学实验 素质培养 教学对策
引言
在当前素质教育的过程中，通过落实化学实验教学，可以加深学生们对于化学概念的理解，提升学生们对于化学知识的掌握能力，帮助学生们构建系统性的化学知识构架。但是很多初中针对化学课程的教学，都还停留在理论教学层面上，缺乏有效的化学实验探究，化学实验课程的教学受到了很大的束缚，极大地影响了学生实验操作能力的培养。本文针对当前化学实验课程教学的不足来采取有效的教学措施，从而充分发挥化学实验教学的作用。
一、初中化学实验教学的现状和不足
（一）缺乏有效的课程设计
在当前新课程的指导下，要将化学实验课程有效融入到初中化学课程体系当中，但是在实践和探索过程中，初中化学实验教学还缺乏有效的课程设计，对于实验内容和任务的布置很难起到有效的教学作用，对学生也无法产生有效的吸引力。同时在当前化学实验课程的设计中，教师也缺乏对课程设计的有效关注和重视，化学实验课程往往只是在初三年级的时候才开设，初三巨大的学习压力和繁重的学习任务，让化学实验课程很难得到有序的进行，甚至化学实验课程会被其他学科所占用，极大影响了初中化学实验课程教学工作。不仅如此，在初中化学实验的教学中，也会存在教师只是演示教学步骤，而没有让学生真正的动手实践操作，这极大地影响了学生实验动手操作能力的培养，也极大地违背了初中化学实验课程设置的初衷。
（二）化學实验教学条件和设施有待完善
化学实验课程的开展需要健全的化学实验室以及相关的实验器材做支撑，但是纵观很多初中学校化学实验的教学在实验条件和设施方面还都明显滞后，不仅化学实验室的条件相对简陋，同时很多化学实验器材以及药品等都比较匮乏，无法为化学实验课程的教学和实践提供支持，根据相关数据的调查显示，初中化学实验课程的无法开展，很大程度上都是由于实验设施和条件的不成熟。例如：化学实验教学中所需要的制取氧气的器材不完备，而其他替代性的器材和药品却无法进行相关实验，这就极大地影响了初中化学实验的教学和学生实践，让初中化学实验课程流于形式的存在。
二、初中化学实验课程的教学优化对策
（一）完善实验教学设施，优化实验课程设计
为了更好的提升初中化学实验课程的教学水平和效率，学校还需要积极完善自身的教学条件和设施，将更多的教学资源投放在化学实验课程教学当中，为化学实验引进现代化的实验器材和工具，在此过程中学校和教师还需要向学生们传达科学的器材使用规范，保证化学实验的规范性和安全性。其次，学校也要针对化学实验课程，进一步优化教学内容和体系，积极做好初中化学实验课程的设计工作。例如：针对白磷燃烧的实验课程，为了保障学生的安全，教师可以利用红磷和火柴头来完成相关的实验内容，不仅优化了实验课程的教学，同时也可以在实验课程设计中类培养学生们的探究思维。
（二）引入生活元素，实现化学实验与生活相整合
化学实验课程的教学是为了培养学生们的科学视角，因此在教学过程中教师要积极鼓励学生们进行自主的探索，在化学实验当中可以积极引入生活元素，实现化学实验与生活相整合，让学生们可以在生活中树立一定的化学思维，让学生们在生活中去探究实验内容， 例如：教师可以针对铁生锈的化学原理，让学生们在生活中去探索和思考，观察生活中的化学现象。这不仅可以有效培养学生们化学实验课程的学习兴趣，同时对于学生们化学实验操作能力的提升也都具有重要的帮助。在一定程度上也能将化学的理论知识运用到生活实践当中，让化学实验课程的教学更具有实践意义。
（三）关注实验课程，保证教学的安全性
在化学实验的过程中存在一定的风险，很多化学药剂对人体都是有毒有害的，因此在化学实验的教学过程中，教师要进行向学生们传达了科学的实验技巧，让学生明确化学实验的注意事项，避免化学实验事故的发生保证实验教学的安全性。例如：在针对硫燃烧的化学实验，就可以借助碳酸钠泡过的纸片来辅助完成化学实验，不仅可以降低污染气体的产生，同时也会大大提升化学实验课程的安全性。同时，学校也要通过专业人员来定期进行实验室的卫生打扫和安全检查，为学生们创造良好的实验环境。
结束语
综合上面的阐述和分析，化学实验课程的教学在初中教学体系当中具有重要的作用，通过科学的化学实验可以提升学生们对于化学知识内容的理解和认知，培养学生们动手操作实验能力，这在素质教育的发展背景下显得十分重要，也会大大提升学生们在化学实验课程当中学习的主动性和积极性。
参考文献
[1]卿立芬。浅谈农村初中化学实验教学问题与对策[J].才智，2019，27：152.
[2]覃荣德。乡镇初中化学实验教学的现状与对策[J].基础教育研究，2019，02：43-44.
[3]刘根稳。新课程改革下初中化学教学的现状与对策[J].西部素质教育，2019，01：165.
关键词 化学实验 素质培养 教学对策
引言
在当前素质教育的过程中，通过落实化学实验教学，可以加深学生们对于化学概念的理解，提升学生们对于化学知识的掌握能力，帮助学生们构建系统性的化学知识构架。但是很多初中针对化学课程的教学，都还停留在理论教学层面上，缺乏有效的化学实验探究，化学实验课程的教学受到了很大的束缚，极大地影响了学生实验操作能力的培养。本文针对当前化学实验课程教学的不足来采取有效的教学措施，从而充分发挥化学实验教学的作用。
一、初中化学实验教学的现状和不足
（一）缺乏有效的课程设计
在当前新课程的指导下，要将化学实验课程有效融入到初中化学课程体系当中，但是在实践和探索过程中，初中化学实验教学还缺乏有效的课程设计，对于实验内容和任务的布置很难起到有效的教学作用，对学生也无法产生有效的吸引力。同时在当前化学实验课程的设计中，教师也缺乏对课程设计的有效关注和重视，化学实验课程往往只是在初三年级的时候才开设，初三巨大的学习压力和繁重的学习任务，让化学实验课程很难得到有序的进行，甚至化学实验课程会被其他学科所占用，极大影响了初中化学实验课程教学工作。不仅如此，在初中化学实验的教学中，也会存在教师只是演示教学步骤，而没有让学生真正的动手实践操作，这极大地影响了学生实验动手操作能力的培养，也极大地违背了初中化学实验课程设置的初衷。
（二）化學实验教学条件和设施有待完善
化学实验课程的开展需要健全的化学实验室以及相关的实验器材做支撑，但是纵观很多初中学校化学实验的教学在实验条件和设施方面还都明显滞后，不仅化学实验室的条件相对简陋，同时很多化学实验器材以及药品等都比较匮乏，无法为化学实验课程的教学和实践提供支持，根据相关数据的调查显示，初中化学实验课程的无法开展，很大程度上都是由于实验设施和条件的不成熟。例如：化学实验教学中所需要的制取氧气的器材不完备，而其他替代性的器材和药品却无法进行相关实验，这就极大地影响了初中化学实验的教学和学生实践，让初中化学实验课程流于形式的存在。
二、初中化学实验课程的教学优化对策
（一）完善实验教学设施，优化实验课程设计
为了更好的提升初中化学实验课程的教学水平和效率，学校还需要积极完善自身的教学条件和设施，将更多的教学资源投放在化学实验课程教学当中，为化学实验引进现代化的实验器材和工具，在此过程中学校和教师还需要向学生们传达科学的器材使用规范，保证化学实验的规范性和安全性。其次，学校也要针对化学实验课程，进一步优化教学内容和体系，积极做好初中化学实验课程的设计工作。例如：针对白磷燃烧的实验课程，为了保障学生的安全，教师可以利用红磷和火柴头来完成相关的实验内容，不仅优化了实验课程的教学，同时也可以在实验课程设计中类培养学生们的探究思维。
（二）引入生活元素，实现化学实验与生活相整合
化学实验课程的教学是为了培养学生们的科学视角，因此在教学过程中教师要积极鼓励学生们进行自主的探索，在化学实验当中可以积极引入生活元素，实现化学实验与生活相整合，让学生们可以在生活中树立一定的化学思维，让学生们在生活中去探究实验内容， 例如：教师可以针对铁生锈的化学原理，让学生们在生活中去探索和思考，观察生活中的化学现象。这不仅可以有效培养学生们化学实验课程的学习兴趣，同时对于学生们化学实验操作能力的提升也都具有重要的帮助。在一定程度上也能将化学的理论知识运用到生活实践当中，让化学实验课程的教学更具有实践意义。
（三）关注实验课程，保证教学的安全性
在化学实验的过程中存在一定的风险，很多化学药剂对人体都是有毒有害的，因此在化学实验的教学过程中，教师要进行向学生们传达了科学的实验技巧，让学生明确化学实验的注意事项，避免化学实验事故的发生保证实验教学的安全性。例如：在针对硫燃烧的化学实验，就可以借助碳酸钠泡过的纸片来辅助完成化学实验，不仅可以降低污染气体的产生，同时也会大大提升化学实验课程的安全性。同时，学校也要通过专业人员来定期进行实验室的卫生打扫和安全检查，为学生们创造良好的实验环境。
结束语
综合上面的阐述和分析，化学实验课程的教学在初中教学体系当中具有重要的作用，通过科学的化学实验可以提升学生们对于化学知识内容的理解和认知，培养学生们动手操作实验能力，这在素质教育的发展背景下显得十分重要，也会大大提升学生们在化学实验课程当中学习的主动性和积极性。
参考文献
[1]卿立芬。浅谈农村初中化学实验教学问题与对策[J].才智，2019，27：152.
[2]覃荣德。乡镇初中化学实验教学的现状与对策[J].基础教育研究，2019，02：43-44.
[3]刘根稳。新课程改革下初中化学教学的现状与对策[J].西部素质教育，2019，01：165.