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数学学习是一场有效的认知活动,是学生实现再创造的活动过程。对进入高年级学习的学生而言,要想数学学习达到质的飞跃,离不开其对数学认知结构的优化。在当前核心素养教育时代下,提高数学课堂教学效率仍是广大教师努力追求的目标。
浅谈优化小学生数学认知结构的策略
【摘 要】
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数学学习是一场有效的认知活动,是学生实现再创造的活动过程。对进入高年级学习的学生而言,要想数学学习达到质的飞跃,离不开其对数学认知结构的优化。在当前核心素养教育时
【机 构】
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宁德市蕉城区第一中心小学
【出 处】
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中小学教学研究
【发表日期】
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2018年10期
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