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在人文关怀视阈下,需要不断改进和优化学生资助结构,使之处于动态平衡状态,以便适应学生成长成才的综合需要.结构优化标准需要紧紧围绕学生实际需要,既有经济需要又有道德需要;结构优化目的必须突出教育公平和人的全面发展;结构优化方法主要在于优化结构要素及其要素之间匹配关系,既要重视各种项目实施要素的优化,更要关注各要素之间匹配关系的优化.