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随着课程改革的不断深入,教师在利用本土资源进行体育教学中往往会有这样的困惑:一是运用本土器械自由探索“一物多玩”时,如何处理好幼儿自主地玩与落实体育教学目标的矛盾?二是如何使运用了本土器械的体育游戏更好地体现本土性?本文运用理论与实践相结合的方法,以竹器械在体育活动的运用为例,对以上困惑作了较为深入的分析并提出解决策略。