两位年轻班主任向我感慨:现在的孩子,真让人寒心那!
　　王老师的故事:
　　我和学生关系一向融洽,我像姐姐一样待他们;他们也和我说说笑笑,感觉他们也喜欢我。可是有一天,一名女生向我借了一百块钱以后,好像再也不认得这个姐姐了,见了我连招呼都不打。现在她已经高二了,我也不带他们了——钱也没影了,人也没影了。唉!
　　霍老师的故事:
　　我刚带上他们语文课不久,一次周末,有个男生对我说:“老师,我钱花完了,回不了家。能不能借我點路费?”我说“要多少?”“50可以了。”我一掏,身上只有两张一百,就说:“借你一百吧,下周还我就行。”
　　可是过了两周还不还。向他要,说“下周”;下周再要,还是“下周”。给他家长打电话,那头倒埋怨起我来了:“你干嘛借给他钱呀,都拿着上网去了。我就是怕他上网才不给他钱!”——我晕!
　　我告诉两位年轻老师:可别光说学生,你们也有错啊!
　　小王,学生借你钱一年多了,明显想赖账,你却从来没有认真追讨过,而且好像已经放弃了追讨的权利。如果她就这样从这个学校毕业了,你可就成了千古罪人:因为你亲自给她上了一堂错误的课——借钱可以不还。所以,马上把你的钱要回来,否则就是为人师者的失职!教育学生“欠债还钱”,难道不是我们的责任吗?
　　小霍,虽然家长的话让你生气,但是你的做法家长也生气啊:他们夫妻俩好不容易想出了一个好办法——用少给钱的办法控制孩子上网,并且满以为这些天效果不错,结果却让你的一百块钱把人家的教子计划给破坏了,人家能不气吗?你的错误在于你太轻信学生的话,根本原因还在于你没有研究透这帮孩子,只“知己”而不“知彼”,当然要上当了。
　　两位老师说,就算是我们的错吧,不过我们现在都认准了一条,那就是——千万别借钱给学生!
　　我说,那也不对。万一学生真的有困难呢?难道我们要“见死不救”吗?我们也要教会孩子们“扶危济困”呀!
　　两位老师感叹:借也不是,不借也不是,做老师,真难!
　　我说,不难,这样办
　　第一步:问清用途,算清数额。如果学生说借钱坐车,要问清家离这里多远,坐什么车,车费是多少。如果是20元的车费,最多打算借他30元——20元坐车,10元吃饭,绝不多借。
　　第二步:电话核实,询问家长。算好数额以后,要拿起电话向家长核实,孩子本周带了多少钱,为什么现在连路费都没了?然后征求家长意见,家长愿意你给孩子借,才可以把钱借给他。
　　第三步:立下字据,写清还期。告诉学生,“亲兄弟,明算账”,师生关系也一样。学生要写清某年某月某日在某处借得某人多少钱,还要写清在何年何月何日之前归还。立字为据,以防赖账。
　　第四步:还期一至,立即追讨。如果到了还钱的日子不见动静,一定要及时追讨;追讨不得,绝不放弃,直至打电话要求“子债父偿”,少一个子儿都不可以。
　　两位老师笑了:简直是黄世仁再世,好冷酷啊。
　　我说:一点也不冷酷,这叫“大爱无情”啊!
　　作者单位:甘肃省镇原县孟坝中学