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在小学体育教学过程中,有着极其丰富的美育因素,它不仅能给儿童提供感受美、鉴赏美,创造美的可能,而且可以借助美感的心理力量,丰富儿童对美的情绪体验,从而调动他们的锻炼积极性和促进教学质量的提高。一、场地器材合理安排。多年的教学实践证明:优美的环境具有稳定情绪、产生积极学习意识的功能。体育教学大都在室外的操场上进行,场地器材是构成体育教学的一个重要物质因素,也能刺激学生的