【摘 要】
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下午第二节课,刚进教室,就发现云琴在修改自己的作文.我问:“怎么,想上习作课了?”她笑着点点头.不少同学说:“老师,上习作课吧?”rn“你们想上‘读作文’课了?”rn“不是,我
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下午第二节课,刚进教室,就发现云琴在修改自己的作文.我问:“怎么,想上习作课了?”她笑着点点头.不少同学说:“老师,上习作课吧?”rn“你们想上‘读作文’课了?”rn“不是,我们想上‘听作文’课.”一个学生喊道.“对对对!”不少同学应和着.rn孩子们把习作讲评课称为“听作文”课,因为我们五年级教室没有多媒体,每次习作讲评课,我都让孩子们自主修改习作之后,去找伙伴“听”自己朗读作文,然后向伙伴征求修改意见.当同学们交流得热火朝天后,我会抽学生到台前读作文,其他同学听、评.大家一致觉得优秀的作品,不用经文学社社长审稿,可以直接入选文学社社刊.
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