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通过构建项目式课程评价指标并选取澳大利亚的I级培训包课程《澳大利亚本土文化》和中国高职《广东导游实务》两门课程进行对比和评价,发现中国高职项目式课程开发在结构性指标上与澳大利亚有差距,但在联系性、综合性和结果性上都取得了较大进步。
澳中职业教育课程开发的对比分析——以《澳大利亚本土文化》与《广东导游实务》为例
【摘 要】
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通过构建项目式课程评价指标并选取澳大利亚的I级培训包课程《澳大利亚本土文化》和中国高职《广东导游实务》两门课程进行对比和评价,发现中国高职项目式课程开发在结构性指
【机 构】
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顺德职业技术学院
【出 处】
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职业技术教育
【发表日期】
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2013年08期
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