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针对当前翻转课堂教学评价方法中重期末、轻平时,重理论、轻实践的问题,提出基于全过程考核的评价体系。针对翻转课堂课前、课中和课后3个教学阶段的任务和目标,提出整合课前评价、课中评价和课后评价的指标体系,同时用模糊层次分析对评价结果进行综合测算,给出指标计算方法和一致性检验方法。
翻转课堂教学评价体系研究
【摘 要】
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针对当前翻转课堂教学评价方法中重期末、轻平时,重理论、轻实践的问题,提出基于全过程考核的评价体系。针对翻转课堂课前、课中和课后3个教学阶段的任务和目标,提出整合课前
【机 构】
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哈尔滨理工大学计算机科学与技术学院
【出 处】
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计算机教育
【发表日期】
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2015年11期
【基金项目】
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黑龙江省高等教育教学改革项目“基于工程教育理念的地方高校计算机类专业学生实践创新能力培养”(JG2013010311);黑龙江省高等教育综合改革试点专项项目“新形势下省属特色高水平大学计算机专业人才培养研究与实践”(GJZ201301048);哈尔滨理工大学重点教研项目“‘任务驱动’与‘翻转课堂’相结合的数据库教学模式研究”(220140014)
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